凯乐恩思维导图认证班第九期DAY2作业

今天，在进行正式内容的学习前，苏娟老师带领着大家对昨天的内容进行了进一步的复盘，并大家在复盘之后仍然存有的难点/重点再次进行了详细的讲解和对我们作业的点评。通过自已的复盘、苏娟老师的讲解，真的是对思维导图绘制时的注意点越来越清晰了。

比如：图标要用线条来承载，图标要不同于主干的颜色，中心图居中9分之一的位置并且涂实。

联想开花里既可以有自由联想，也可以有逻辑联想，苏娟老师以吃饭为例子，如果是自由联想：可以天马行空的想到跟吃饭相关的任何事物，如果是逻辑联想：主要是和吃一顿饭相关的，和谁吃，在哪儿吃，吃什么，花多少钱吃等等。这也是我昨天在画导图时困惑的地方。

关联线的作用：加深理解、记忆。-这也是我昨天没有想到的地方。

今天讲解内容不多，主要是以练习为主。

上午的主要内容：

一、影响记忆的主要因素

通过2分钟记忆挑战的练习让我们了解到了影响记忆主要由重复性、差异性、关联性、初期效应（首因）、近期效应这些因素左右着。

二、记忆分类：瞬时记忆-主要通过五感，一般小于2秒；短时记忆-一般小于15秒；长时记忆-通过意义化、图像力，更方便记忆和长时间记住（比如：2314条腿）

三、关键词笔记法

1.传统笔记法的特点和思维导图的特点

2.关键词的笔记法绘制步骤

1）阅读全文

2）思考大类

3）划出关键词

4）构建思维导图

（关联线：实线-强关系，虚线-弱关系；插图：有利于记忆）

下午的主要内容：

一、以小组为单位，编排并且表演舞台剧。

1.以学校为场景；

2.以家庭•职场为场景；

3.以童话故事为场景。

二、讲解应用案例

1.利用思维导图帮助整理原来就有的，比如读书；

2.利用思维导图进行思想的激发（原来没有的）；

3.IMindmap10、XMind8、印象笔记的简单介绍。

三、实际操作关键词笔记法-《喝茶》案例

在这个实际练习的过程中，才发现角度不同，抓取的关键也会有差异，同时，由于知识的深度和广度的差异，是否有关联性也是一目了然的。

四、时间管理

五、以团队为主进行沙龙策划、沙龙内容分享绘制思维导图。成品真的是都很棒，期待明天各组的分享。

凯乐恩思维导图认证班第九期DAY2作业