你只是看起来很努力

生在这浮世中，活在这个充满着压力和竞争的社会中，我们每个人每天都在努力生活，努力进取，努力让自己越来越好！努力让目标实现，努力让他人满意……

然而，有的人真的只是看起来很努力。这个人，是你吗？

上周五进行了数学周考，本周一下午评讲，并布置了纠错任务，周二上午学生纠错后的试卷再次上交，以检查纠错情况，检查的情况挺好。我想，到底是毕业班的学生，自觉性明显提高，大部分孩子按要求纠错，内心欣慰。为了检查学生纠错的效果，我在周考卷中挑选了一部分题，有些是原题，有些修改了数据，再次进行测试。下午奋笔疾书的改完试卷，成绩让我大跌眼镜！班级90多人，只有10个满分。意外，失望，憋屈，生气，在这些情绪之余，我在反思，这，到底是怎么了？

我上课之余每天坚持听课，改作业，改卷子，整理测试卷，登分，分析成绩，找学生做思想工作。上班来的早，下班走的晚。每一分钟都在忙着工作，我很努力。然而，我真的很努力吗？还是仅仅是看起来很努力？为什么讲过的题那么多学生还是会做错？是我只给自己讲明白了，没有关注到孩子的接收能力？是我讲的太快了，部分孩子跟不上？是我的课堂没有充分体现学生的主体地位，应该给他们更多的表现机会，让更多的孩子开口说说？是我在让学生纠错时给的时间不够用，应该在课堂上再多预留一些时间总结反思？是我在检查孩子作业的时候太粗糙，应该再细致些？我想了很久，我觉得这些问号可以改成感叹号！这正是我在接下来教学过程中需要调整和改善的地方。不能只是看起来忙的不亦乐乎，千头万绪，实际上方法不得当，事倍功半，只是看起来忙，看起来努力，看起来辛苦。要想办法，要忙得有效果，努力得有方法，常学常新，常教常新，让工作不那么辛苦，事半功倍！

再说这群孩子们，毕业班的孩子们真的很辛苦，常是三更眠五更起，课表节节满当当，作业卷子满天飞，各科老师催命符。他们忙不迭的逼着自己完成各种任务。我看到过早上在校门口等候时候拿着小本本背书的珍惜时间的孩子，我看到过课间时间不休息争分夺秒写作业的用功孩子，我看到过偷偷掐自己胳膊努力克制自己瞌睡的孩子，我也看到过为了晚上能多一些做作业时间而一边左手面包，一边右手写题的孩子……看见一次心疼一次！他们很辛苦，很努力！然而，孩子，问问自己，所做的事情是否都只是浮于表面？疲于应付？是否只是看起来很努力？问问自己下面的问题：

上课的时候人在这里，心在哪里？

眼睛看着书本，脑子跟上了没？

回答问题的时候，是否不假思索，人云亦云？

看起来在奋笔疾书的你，写的每一个字，每一个数，每一句话，是否是过了脑子的？

黑蓝红三色笔做的笔记，是为了漂亮，还是为了突出重点？

每张让纠错的卷子，红色笔纠的答案，是真正理解了，还是为了应付检查？

每天让积累整理的错题集，上面的题是否都会了？不会的题是否都整理了？是否定期复习了？

你说你会了，能不能当个小老师给小伙伴讲一遍？

时下流行的一个段子，在描述一个人学习新技能的状态——眼睛说：我会了。脑子说：滚犊子！

像在听课学习的你吗？

每天踏着晨曦而来，披星戴月而归的你，是不是只是看起来很努力？

孩子，真怕你像个上了发条的钟表，不停歇的转，却并不走心。累的让人心疼，却收效甚微。毕业班的孩子们，父母老师说的多了，怕给孩子太大的压力，说的少了，怕孩子走弯路撞了南墙。

孩子，我该如何爱你？