一个孩子

每个孩子都是艺术家，问题的关键在于如何在长大之后仍然是个艺术家。

                                                  ——毕加索

一个孩子

每每说起他，我都气不打一处来。

他个子不高，贪玩，调皮捣蛋，爱顶撞，像个粘家秀才，净给我找事儿。

他字体很丑，很邋遢，爱打架……关键问题是他才二年级，都已经有这么多问题了。

按照正常人的思维来看，无论怎么样，他都算不上是大家眼中的好孩子，好学生，愣是一个父母管不了，老师们不愿管的冥顽不灵之徒。

但是，我觉得他不是这样的。尽管老师抱怨说他简直没法管，简直要逆天，简直成精了……

其实他是一个聪明，有想法，知感恩，懂得体谅别人，有原则的好孩子。

一个孩子

一、知道感恩

我刚开始辅导他作业的时候，他确实给我找了很多恼火的事儿，一会儿把我家里的地面弄脏了，一会儿弄得哪都是水，一会儿和其他同学吵了起来，别看他二年级小男孩儿一个，可是他的脑子，他的心智却不亚于高年级孩子。

整天把我折腾的也是够呛，我们两个面对面谈话，都有几次了。跟他沟通无障碍，他理解能力很强的，不过确实需要方法和语言艺术。

记得有一次，下午放学，我刚到家，让他们抓紧时间写作业去。

他可好，一脸无辜的说道:老师，作业丢到学校里了。

我就当什么都没发生过，问道:你说，我们该怎么办？要不别写了？你看行不行？

他这次奇了怪了，居然慢慢说道:老师，要不我回学校拿吧，作业得写的……

侃侃而谈的他，说了几句，还像那么回事儿，这是一改往日的态度，太阳打西边出来了。

我看他，这么诚恳，我也就帮他一把，“走，走，我把你带到学校去，和你一起去拿作业吧。”

就这样我骑着电车儿，他坐在后面，我们路上聊着，聊着到了学校，我也不忘趁机教育他一番。

“好吧，你赶紧去班里拿作业吧。我在这里等你哈。”

他赶紧跑到班里，去拿作业。结果以失败告终，灰头土脸的告诉我:老师，班里进不去，门锁着呢，窗户也锁着呢，跳不进去。

我当时有点生气问道:你说怎么办？要不别写了，算了。

心里暗想:真是自作自受，自作孽，不可活啊，这种事儿办的可不是一次啦。

他说:老师我有个办法。

我一脸好奇问道:啥办法？

他思路清晰说道:我去找我们班班长，他有钥匙，可以把门开开。我就可以……

我说:不错，好办法，要不你去找他拿钥匙，离这里远不远？我先回家，看着他们几个，行不？一会儿你自己回去哈，我就不带你了，不等你了。

孩子也利索，也体谅我，说道:嗯嗯，老师，你走吧，一会儿我自己回去。

我还是顺路捎了他一程，因为多少有点儿不放心。

就这样在我返回途中，临时有点儿事儿，拐了个弯，回去的时候，他已经到家了。

他的手里拿着一个冰淇淋，直接递给我说:老师，给你买的冰淇淋。

我当时内心惊讶无比，喜悦之情，无以言表。不是冰淇淋多好吃，而是他的这种行为让我感动，让我动容。

原来身上有各种各样问题的他，还懂得感谢帮助过他的人。不错，心怀感恩之心的人，以后到社会上，必定不会太差。

他知道什么叫做感谢？他知道什么叫做体谅，理解？他有义气……

当然，我没吃，经过他同意给了其他同学。

一个孩子

二、不要告诉妈妈

有次我放学回到家，其他孩子们都说:老师，他身上好像烂了，有伤口……

我当时可着急问:到底咋回事儿？谁欺负他了？打他了？咋回事？

心想，要是让我抓到施暴者，看我不治理，修理他。胆敢欺负我的学生，咱走着瞧。

他自己说道:没有，我自己上楼梯摔倒了。胸口那很疼……

我当时是心疼的，毕竟他还小，即使他总是气的我牙痒痒，都没来的急坐那，连忙问:赶紧让我看看咋回事？严重不严重？疼不疼？我得跟你父母说声啊……

他死活不让我看伤口，从他的表情，语言能感受得到，他伤的不轻，里面还垫了一层纸，盖着伤口。

他不让碰，他说挺疼的。

我试着问问:你咋了？不让老师看你的伤口？我得看看严重不？告诉你的父母啊。

他坚持说道:不重不重，没事儿，我不想让你看，不想妈妈知道，不想妈妈担心。

不知道，为何？听到这句话的时候，感觉泪水在眼睛里打转，声音有点哽咽。

原来他早已成为小小男子汉，虽然他才二年级，却能自己扛很多事情，忍耐很多事情。那时那刻，我感觉他哪里只有二年级，分明比有些成年人，都知道怎么体谅，理解父母。

好吧，他既然不愿意，我也没强留，强问，检查完他的作业，就让他赶紧回家，找父母去了。

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三、还挺好

在我的心中，他也是个与众不同的孩子，古诗词背诵的不错，有时候是顺手拈来，懂得不少，嘴能说会道。

对很多新鲜事物好奇，喜欢看动物世界，还可以给你讲的有模有样。

当然，也给我带来不少困扰，他怎么那么天马行空？那么无法无天？那么奇思妙想？……没办法，孩子们，总得活泼一些。呜呜呜呜……

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