第10期拆书训练营第七次作业——独树一帜王文风

全部复制本篇文章内容到自己的简书中，然后写出自己 I便签以及A1和A2便签。

第10期拆书训练营第七次作业——独树一帜王文风

我的I标签：

what：ABCD是一种场景化设定目标的方法，考虑了条件、受众、行为和程度四个因素。

why:采用这种方式设定目标，是站在受众的角度而不是自己的角度，会让目标更清晰，更容易被对方接受。如果不用这种方法，目标可能是自我的、模糊的，可能影响目标的达成。

when：这种方式适用于有其它受众参与的活动的定性类的目标设定，比如培训、团体比赛等，不适用于定量类的目标设定，如公司销售额、质量合格率等，定量目标的设定可参考SMART原则。

how：

第一步：说明条件C

第二步：说明受众A

第三步：说明程度D

第四步：说明行为B

我的A1便签：

前两天我让一个同事整理一个客户的咨询方案给我，里面包含了很多附件。结果因为我表述不清楚，我的同事把所有咨询过程的文件都打包发给我，导致我又花了一个晚上的时间才整理成我自己需要的方案。

反思：如果我能用ABCD法给同事描述我要的目标，我就不会熬夜加班了。我可以这样对我的同事说：我希望通过你整理这个客户的方案，我可以快速地找到方案里面每个章节对应的附件文档。比如你可以将方案和附件放在不同的文件中，通过命名加以区分。

我的A2标签：

我在本月将完成一份《如何进行培训课程设计》的课件编制，我将在这个课件里面增加一页ppt“课程学习的目的”，然后用ABCD的方法明确本次课程培训的目标：

1.通过本次课程的学习，各位参加培训的学员能够快速掌握如何设计出一个逻辑清晰的培训课件。

2.通过本次课程的学习，各位参加培训的学员能够清楚掌握基础的幻灯片设置技巧，比如字体和颜色，排版布局和动画演示等。