《为师生赋能》读书笔记（四）

名句欣赏

1. 做老师是一门“人学”，所谓课堂教学，可以理解为一场从自身出发，通过知识的关节，通过师生交往的脉络，通过弥漫在人与人之间的精神气息，最终实现的对“人”的深刻洞察与抵达。这既是课堂的本质，也是教育的本质。

2. 最好的表扬，是肯定孩子的努力，而不是能力。表扬学生努力用功，他们会认为，成功与否掌握在他们自己手中；反之，夸奖学生聪明，等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败的时，往往束手无策。

3. 有效的课堂请加应以学生的发展为出发点和归宿，是促进学生发展的催化剂。

4. 郑杰：学校文化是学校信奉并付诸实践的价值理念，如果一所学校宣传学校已经有文化了，那必须具有全校教职员工都具备了的共同的价值理念，人们不仅共同信奉，而且付诸行动。

5. 教育应该是温暖的，对每一颗心灵怀有悲悯之心。

6. 做教育，就是在做文化。而学校文化，其实就是一个个故事的点缀与串联，一个个故事的演绎与呈现，一个个故事生成与积淀。学校的故事往往是最鲜活的教育素材，是最有效的课程，好像随风潜入夜的春雨，在润物无声中，最终将一切送花在每一个人的血液中、灵魂里，直至成为他们生命中无法剔除的部分。

7. 走心，教育才有可能发生。

8. 教育就是生命的传递。

9. 教育是慢的艺术，无论对一个人的成长，还是对一所学校的发展，拔苗助长，换来的要么是呜呼哀哉，要么是成长怪胎。教育最重要的是“爱”，是善意和悲悯，是对生命的敏感和尊重。

10. 三个群体的画像：

教师形象——温暖公正，专业有趣，向深行走；学生的形象——文明大气，自立乐学，向上生长；家长形象——平和守信，尽责自律，向内修炼。

11. 读懂学校，认识教育，为师生赋能，终归是在认识“人”、认识自己。人是生活的主体，人是教育的目的，教育因人而存在，生活因人而充满意义。

绽放的花朵真美丽！