各种各样的经历都是财富

今天，偶然从网络上听了浙江大学哲学系教授董平讲《王阳明心学》的第一课，我便被吸引了，打算继续听下去。

第一讲主要讲王阳明的人生经历和他的心学思想形成的过程。王阳明小时候是比较淘气的，这也许是许多大人物的共性吧，王阳明在12岁的时候让他的私塾老师惊讶了。

那时候，他问老师：“读书的目的是什么？”老师回答：“中状元啊！就像你父亲一样。”王阳明摇头：“读书的目的应该是当圣人！”

后来的事实证明，王阳明在12岁的时候就立下当圣人的志向，并且从此一直走在为这个目标奋斗的路上，最终形成了自己独特的思想体系并对后世产生了很重要的影响。

34岁之前的人生，王阳明是在广泛兴趣的陪伴下度过的，而这些兴趣，后来被王阳明自己称作纯粹“耽误生命”。王阳明死后，湛若水也曾用“五溺”之说批评他，即溺（沉迷）于任侠、骑射、词章、神仙（道家神仙学说）、佛氏（佛学）。

董平教授则认为，这些其实是王阳明探索之路上很必要的经历，正是因为这些丰富多彩的早期体验，才造就了他后来非凡的成就。

由此，董教授认为，现代人尤其是青年人，应该积极拓展自己的生活，学业，视野，不要把自己局限于特定的专业或领域，限制自己更好的发展，不要做井底之蛙。

对于董教授说的这一点，我深以为是，一个人如果能有幸经历各种各样的有趣之事，那么他的生命本身就是丰富多彩的。即便是苦难，也会在往后的岁月里，以它的独特方式带给他启发和帮助。

从这个角度来看，经历真的会是一笔珍贵的财富。正如不研读兵法，王阳明就不可能具有后来的管理和军事才能一样，一个人如果只知道墨守成规，拘囿于狭隘的领域，那么他一定不会走太远。

各种各样的经历都是财富，从学生的角度来说，就是不能抛开学习，一味的体验学习以外的事情，因为学习本身就是一种经历，一种可以事半功倍的体验。

另一方面，也不能只顾书本知识，放弃其它方面的锤炼，不能成为书呆子。

所以学校很早以前就提倡的“德智体美劳”全面发展，应该是很好的做法。可是长期以来，很多学校却并没有做到，一味地“唯分数论”长期占据着学校教育的主阵地。

如今，虽说这方面已经有所改善，但是分数在教育中的作用还是起着至关重要的作用，只要高考存在，学校就不可能不重视考试分数，学生和家长也就无法不为了分数而努力挣扎。

不过，随着社会的不断发展，各行各业对人才的要求也在不断提高，人们自身对学习的认识也有了很大改变。但真正要做好，还不是一件容易的事，需要不断提高自己的见识和素养，并且还需要许多其它方面的努力。

各种各样的经历都是财富，愿我们在学习书本知识的同时，重视生活实践，增加自己各方面的人生体验，力争让自己尽可能地像先贤们靠近，即使永远达不到那个高度，也好过固步自封，做一个成长的“跛子”！