《小贝学理财》第五课和第六课课后说课
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第五课：
今天的第一节课是“如何赚钱”，本课的重点是教会孩子三个赚钱锦囊。
首先澄清的第一个问题是“我们什么时候可以赚钱？”，通过讨论的方式让孩子认识到只要我有能力就可以赚钱。我发现孩子们主要根据年龄来判断是否可以赚钱，恒畅认为是16岁，因为满了16岁就可以出去打工，不再是童工；卓尔认为是18岁，因为已经成年了；晓理认为是0岁（出生后就可以），因为可以讨钱（源于生活中看到大人抱着孩子乞讨的现象）。经过启发后，孩子们都认识到其实只要我有能力就可以赚钱，与年龄无关。而且18岁意味着我们应该为自己的生活和学习赚钱。
接下来我们一起探求赚钱的三个锦囊是什么。
1、第一个锦囊是寻找别人的兴趣点。我们可以通过抓住别人的兴趣点来赚钱，通过调查询问和观察来了解到别人的兴趣点。孩子们通过询问了解到我喜欢吃菠萝蜜，而海豚哥哥喜欢吃西瓜。
2、第二个锦囊是找到别人需要什么，我能做什么。这个环节通过”招工游戏”让孩子理解这一个锦囊，并让孩子在劳动的过程中体验到赚钱的辛苦和乐趣。乐园里有一些工作需要招聘人员来做，在公示栏贴了一些“招工启事”，“招工启事”明确了工作内容和相应的报酬。孩子们根据自己可以做到什么，并考虑工作报酬，来争取工作的机会。在劳动的过程中，他们都很认真和努力，通过哥哥和姐姐检验满意的孩子获得了劳动报酬。卓尔的按摩技术相当不错，有力道！恒畅和晓理是勤劳的小蜜蜂，整理淘气堡、抹椅子、抹垫子，最后还跟卓尔一起让海豚哥哥享受了一次舒服的按摩。最后，晓理赚了6元，恒畅赚了5.5元，卓尔赚了3.5元。生活中，当孩子有赚钱欲望的时候，别忘了提醒他“找到别人的需要，看看我能做什么”。
3、第三个锦囊是与别人分享你的目标，帮助自己更快地实现赚钱计划。在这个环节里，我们观看了视频“创投加速度”，孩子们发现有梦想有能力的人是可以通过分享自己的目标来说服别人投资自己的项目，获得他人的支持（如资本、技术等等）。在我们的情商课程中，这就是一种争取的精神和技巧，同时也是一项重要的问题解决能力——善于利用资源。所以，今天的锦囊三就是在孩子的心里播下一颗种子：与别人分享你的目标，帮助自己更快地实现赚钱计划，学会去寻找资源帮助自己达成目标。
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第六课：
今天的第二节课是“如何管理我的金钱”，重点是让孩子知道我可以用5：4：1来分配我赚到的钱，养成储蓄的习惯。孩子们都知道赚到的钱不能全花掉，因为这样不能成为富人，也不能应付一些意外情况；全部存起来也不现实，有一些是必须要支出的（比如食物、住所），晓理还觉得要拿这些钱去投资。5：4：1原则是：把我们赚到的钱分为三份，第一份用来储蓄和投资，以产生更多的钱和备不时之需；第二份放入梦想储蓄罐以实现自己的梦想；第三份用于零花”。这个比例里面遇到最困难的就是十分之一的份额用来零花，实在是太少了！怎么办呢？我假设孩子一周会有10元零花钱，5元储蓄起来不可动用（可用于投资，但不能消费），4元放入自己的梦想储蓄罐（在一定时期内满足自己的一个梦想），1元用来消费。这样就会遇到一个问题：一元钱可以进行什么消费啊？那怎么办呢？有的孩子说可以省着点用，还有的孩子意识到我们可以用赚钱锦囊来赚钱。其实，如果现在因为没有时间或者没有能力赚到钱，也可以根据实际情况来调整比例，但50%是一定要存起来的，养成储蓄的习惯。
这节课里的第二个重点在于“梦想储蓄罐”。“钱是帮助我们生活得更好的”，今天把这个观念具化到“钱是帮我实现梦想的”。每个人都会有自己的梦想，每个星期、每个月往自己的梦想储蓄罐里存固定数量的钱，就能更快地帮助你实现自己的梦想，这也是目标管理哦。恒畅定了一个近期目标，两天后买一个价值258的物品。晓理定了三个近期目标（5天后买一件200元的衣服、10天后吃一次70元大餐、2天后买一只5元的玩具狗），当他要往梦想储蓄罐投钱的时候，他觉得衣服太贵了，最后他觉得50元的衣服比较合适，并且果断地去掉了5元的电子狗。
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在和孩子的互动中，我发现这五天他们有固定的零花钱。有了固定的来源，也就有了管理金钱的物资基础，便有了管理金钱的实践机会。我建议家长以周为单位，给孩子发放零花钱，同时引导他采用5：4：1的比例来管理他的钱。我相信，当孩子用梦想储蓄罐里的钱来实现他的梦想时，比他跟你软磨硬泡获得一件礼物时，无论是孩子，还是家长，心里会有更多的喜悦和自豪。同理，如果他在跟金钱开始有接触的年龄，没有得到正确的认知引导和技巧练习，那我们也不能奢望他在成人后一下子成为理财高手。所以，爸爸妈妈们，准备好给孩子发零花钱吧。有很多家长问我应该发多少，什么时间发？我想每周发应该是一个最短的周期吧，孩子们会有期待，练习的机会也会增多（记账、储蓄……）。至于数量，我想因人而异。孩子有了自己的钱，他的可支配权就会变大，自主权以及独立性也会增强。以后他就会懂得：如果我想获得自己想要的东西，那就要自己掏钱（赚钱）。但是他如果手里没有自己的钱，他就只能听从父母的，也不能激发他独立赚钱的欲望。所以我建议家长们，当孩子用自己的钱购买自己想要的东西时，如果不是太离谱，又能做到使用梦想储蓄罐来实现，“想要的是需要等待才能满足”的时候，我们可以给他更多的选择自由。如果自己的都不能自由选择，那他们可能会失去“努力为自己赚钱”的动力。但是有一个原则要坚持，就是50%的储蓄金只能用来储蓄和投资，这是不可动摇的。
插一句题外话，之前卓尔会使用支付宝来付款，但今天他告诉我带了现金要使用现钱，这是一个很好的改变。因为现金支付能让孩子对钱更有概念，更有感觉，就像晓理在数钱要把钱投入储蓄罐的那一刹那，感觉到怎么这么多啊！！！
今天的午餐是大家一起凑钱点餐，晓理和恒畅预估10元，卓尔、海豚哥哥和我每人15元，总共65元，孩子们根据这个开支数额来商量点菜。哈哈，最后太阳姐姐也加入了我们。
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最后说一下今天的作业。今天孩子们带回去了一张纸，是孩子们的“跳蚤市场计划表”。明天上午我们要举办一次如何赚钱的实践活动，孩子们今天晚上需要从家里找出一些旧的、自己现在不需要的东西（也可以是全新但是用不着的），明天来到乐园摆摊，举办一个跳蚤市场。今天晚上孩子们要在家里找到这些物品并完成这份计划表。请大家提醒孩子们，在准备物品时，一定要考虑到赚钱锦囊1：寻找别人的兴趣点； 2：找到别人的需要，看我能做些什么。这样的话，才能找到市场需求，赚到更多的钱。由于跳蚤市场的商品是二手货，所以价格通常比较便宜，我们可以在孩子确定预售价格时给一些适当的建议。这是我们的第一项作业。
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今天的第二项作业是：督促孩子努力去实现写在梦想储蓄罐上的目标(晓理的放在了龅牙兔)。以后也可以继续使用哦。操作方法：在储蓄罐上写上或者画出自己的梦想，然后每天或每周去积攒梦想基金，努力去实现自己的梦想。孩子们可以把这个梦想写得更具体一点，比如：1、梦想是什么？2、实现梦想需要多少钱？3、我每天或每个星期要存多少钱？4、我要用多长时间来实现这个梦想。具体的计划会帮助梦想更快更好地实现，这也是目标管理中的一部分内容哦！
