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给初中生上的一堂改变人生教育课

2017-02-18  本文已影响1005人  夏彼得

早晨在听思维导图在线课前,小绿老师给了我一个超赞的建议:可以用圆圈图给女儿上一堂品格教育课。上完思维导图课后,我本来计划立即给女儿上一堂品格教育课,一旁的外甥早餐后一直在玩手机,被姥爷没收手机后,全家人轮番上阵开始教育上初二的外甥。

他们苦口婆心、口干舌燥地教育一个孩子,而外甥只是默默地坐在一旁低着头,一句话也没有说。大人们越说越起劲,听他们说的无非都是为了他好,希望他能够认识到自己的不足,从此“洗心革面”,好好学习。

半个小时后,在隔壁房间看书的我实在听不下去了,我决定亲自出马给初中生上一堂生动的改变人生教育课。大人们安静了,我的大脑把马力开到最大,怎么上课呢?说什么、怎么说,期待的效果是什么呢?说实话,我的教育经验也仅仅停留在教育5岁女儿的水平,给一个初二的中学生上改变人生教育课也是第一次。

好吧,既然主动说出去了,那就试试吧。

1.孩子,让我们来谈谈你的未来

想象你的未来,图:夏彼得

“孩子,你想过没有,你将来想成为什么样的人?”

“我不知道,没有想过。”

“孩子,你身边有没有特别佩服的大人,你将来也想成为像他那样的人?”

“我还是不知道。”

“孩子,没关系,我们不着急。你想象一样,未来你想过什么样的生活?”

“我想成为一个有钱人,做一个大富翁。”

“孩子,非常好,我们就把成为有钱人当作你未来的目标吧。成为有钱人后,你要继续怎么做呢?”

“我要继续勤奋和努力,因为钱不会白来,要持续保持赚钱,就要继续勤奋和努力。”

“孩子,非常好,你明白了有钱人的一个优点,他们往往都是很努力的人。可是一个人只凭努力,是很难赚到很多钱的,还需要什么呢?”

“还需要学习知识,有技术或者有能力。”

“孩子,非常好,有了知识、技术或者能力,再加上勤奋一定能有很大的收获。可是,一个人的能力始终是有限的,再想想有钱人还有什么办法提升他们赚钱的能力呢?”

“需要有团队,需要获得别人的帮助。”

“孩子,非常好,你懂得了团队合作的重要性。可是一个人要想获得别人的帮助,首先需要他是一个什么样的人呢?”

“自己首先是一个乐于助人,值得被别人帮助的人。”

“孩子,非常好,只有自己值得被帮助,拥有良好的品德,才能获得别人的帮助。那么成为有钱人后,你应该做什么呢?”

“我要回报我的亲人,和帮助过我的人,他们困难的时候给他们钱,他们有难处时时候帮一把。”

“孩子,非常好,吃水不忘挖井人,对于亲人和我们的恩人我们要知恩图报。那么你想为自己做些什么呢?”

“我要玩,要去旅行,要去看看外面的世界。还要请厉害的人来教我不知道的知识。”

“孩子,非常好,读万卷书和行千里路都可以增长我们的见识。那么,关于未来你还能想到什么呢,比如你的家庭?”

“嗯,我要照顾好我的家人,教育好下一代。”

“孩子,非常好,我们要传承,把优良的品德传承下去,让下一代继续发扬光大。你还有什么关于未来的补充吗?”

“嗯,没有了,我想不到了。”

“孩子,好的,关于未来我们先谈到这里,通过你的回答,那是一个多么让人期待的未来啊。”

2.制造冲突

我把刚才对话画好的“圆圈图”放到了一边,“孩子,如果我说你刚才想象的未来被别人拿走了,你是怎样的感受呢?”

“我会非常的难受。”

“孩子,我知道你肯定会非常难受,可是那么美好的人生被别人拿走了,除了难受,难道你不想做点什么吗?”

“我会和他拼命。”

“孩子,非常好,你知道了抗争,重新去夺回属于自己的人生。可是,我要是告诉你,你的未来可能是被现在的你毁掉了呢?”

“......那么,我会和自己拼命。”

3.解决问题

“孩子,非常好,谁也拿不走属于你的人生,最有可能毁掉前程的人却是自己啊,所以你该和自己拼。那么,接下来你要怎么做呢?”

“我要好好学习知识。”

“孩子,非常好,你终于知道了知识可以改变命运,可是好好学习就像一句口号,能具体说一下怎样好好学习吗?”

“我要少玩游戏,认真听课,认真做作业。”

“孩子,非常好,让我们再具体一点,从微小的行动开始好吗,说3个今天开始改变的微行动好吗?”

“我要学1个新的英语单词。”

“孩子,非常好,虽然你这个行动微小得不能再微小,我不会嘲笑你,积跬步可以至千里,在学习方面我们就从每天学一个新单词开始。刚才你也说了,将来要回报亲人,其实我们不必等到将来,现在就可以也从一个微行动开始,你会做什么呢?”

“那我今天帮助姥姥、姥爷做家务吧,先从扫地开始。”

“孩子,非常好,现在你已经有2个微行动计划了,在前进的过程中,我们还需要不断克服已有的不良习惯,你准备从那个习惯开始呢?”

“嗯,我今天不玩手机了。”

“孩子,非常好,我们今天的微行动计划已经制定出来了,还记得是哪3个吗?”

“今天学1个新单词;帮姥姥扫地;今天不玩手机。”

“孩子,非常好,能做到吗?”

“可以的。”

4.激励保障

“孩子,你现在在学习方面感觉最困难的学科是什么呢?”

“是语文,我不会写作文。”

“孩子,要相信自己,你可以写好作文的。如果你把答应自己的3条微行动做到,我就教你超级无敌写作法,让你的作文逐渐成为全班的范文,你觉得怎么样。”

“那太好啦,我现在就去学习单词去,我保证今天能完成微行动计划。”

回顾今天给外甥“上课”的情景,我一共用了四个步骤:1.激活梦想。2.制造冲突。3.解决问题。4.激励保障。其实这还不是最主要的,这堂“改变人生教育课”全程无传统的说教,最后的认识和改变计划都是孩子自主制定的。学校教育不是灌输,家庭教育也不是说教,教育的目的是要启迪孩子自主认知,自主改变。

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