帮闺女进行初三期末考卷分析

昨天孩子学校进行了期末考卷的讲评分析，当然所有科目的考试成绩也都出来了。

不过这回闺女坚决反对我公布她的各科成绩，说是怕被别的同学猜出来，那好吧，我就简单地只说下统计结果。

七门考试按照每门原始分百分制来计，这次平均分94分。总成绩比之前预计的略低几分儿，但也算差强人意，基本完成了新年时定的近期目标。

考试科目中扣分的大头主要有两科，一科是语文，其中作文扣了8分，另外一门是道德与法治课，丢了10分。

这两科也就成了我下一阶段需要帮助她提高的主要科目了。

从道德与法治科目上说

这应该算是一个考察短期记忆的考试。考试考得不好，主要有两方面原因：

第一个方面是孩子对这个科目多少有一些抵触和逆反心理，教材的说教性比较强，一般人都会有一些反感心理吧，这一点首先需要从内心加以克服。因为这门课的分数一点也不比其他科目低呀，如果做不到喜欢他，我们起码也要学会从无趣的课本学习中试着多少找到些乐趣。

第二个方面就是应对考试的学习方法不对路，如果只依靠简单、机械记忆背呀背，确实是一件很无趣的事。后面主要是帮孩子总结考试的规律，找到一些更适合的应试和复习方法。

从语文科目上来说

则是一个慢功夫，主要是作文成绩需要着力提升。

对初中生的作文写作，我始终坚持三个观点：

第1个是结构性框架作文模式。

就是要抓好标题，头尾段以及中间过渡句。规划好通篇的篇幅与重点，主次得当，详略适宜。有了通篇全局的大规划，作文不会跑题，重心不会丢失，后面只需要补充文采和亮点，那些就都是锦上添花的东西。

第2个是素材重于观点

日常生活中一定要加强对作文素材的收集，整理，提炼，归纳，其中提炼是关键。素材足够丰富了，合理组织到一起，观点自然会产生，写作文时也不容易写跑题。如果非要先有观点，后面才费尽心思地去找素材，写作难度可就大多了。

第3个就是勤加练习

每天必须做几个像样的作文练习，或者说是练笔，哪怕只是在口头上进行的意见表一达和思路梳理。不这样做，真正的作文能力很难提高。

日常生活中关键就是要在日常活动中多看、多想、多说、多表达。不要只是对别人的看法附合，要有自己的观点和意见，要敢于说出来，敢于争论，善于说服。

最近的一段时间，我将指导孩子一起整理，归纳和提炼写作素材。希望其他有心想帮助孩子提高作文能力的父母们，也一起行动起来吧。