孩子写作的诉求

文字聊天信息、朋友圈状态、源源不断的新闻消息……世界从来没有像现在这样，将“文字的表达和交流”渗透到生活的各个方面，世界从来没有像现在这样叫人离不开“写”。

物质越丰富，人想得到的东西越多，得不到、满足不了的也越多，烦恼苦闷随之而来，而写作是人自我发泄、自我调节的最好方式之一。学生掌握文字后是有“用”的欲望的。

这是个“写”时代，“写”随时随地的包围着你。这一代学生在写中成长，他们对写的认识，他们的“写”的欲求从孩子时代就被包裹、渗透和滋养，孩子对“写”本身有兴趣，然而为什么慢慢消失了呢？

老师也是世俗化的成人，“自以为是”的错话，遭遇学生“童言无忌”的真话，不放下“师道尊严”和标准答案，不放下没有道理的“话语霸权”，学生的真话童言无忌，必然会隐藏起来，进而痛苦的、搜肠刮肚地寻找迎合老师的假话、套话、空话。

这样一来写作成了“无话找话”，又何来“兴趣”可言呢？