马世超思维导图武林计划NO.6《袁老师与玉印老师思维导图课课堂笔
2016-03-14 本文已影响79人
文魁大脑马世超
《思维导图课堂笔记》
大家好，这是我画的第六幅思维导图，下面这张图是我画的中心图，在上一次我就想画袁老师和玉印老师，但是我感觉我画不好，没准备好，不过这次勇敢的尝试画了一下，不怎么好，请老师及各位见谅，不过我十分的开心！我画的是两位老师穿着超人的服装并且还拿着思维导图，超人本来就很厉害了！再加上有了思维导图的力量，就更加的超级厉害了！这也表示有锦上添花的寓意，由于时间问题，我把汉字转化成图像相对而言就少了些，还有之前画完没来得及发简书，这点我要高效提速向林雯学习！
《思维导图课堂笔记》
第一条主干：我写的是语言，是思维导图的语言，思维导图语言不是逐字和普通线性化的方式来表达出来，他也有特点：就是图像和图像的编码，图像我转化成形象就是画笔为大象图颜色，图的就是大象的眼睛，所以眼睛就没上色，图像可以让我们更容易的与右脑达成共识，更加便于我们理解和记忆，对于关键词要看个人的需求与目的去选择，而关键词一定要清楚并且能够快速回忆起来，概括简化以及内化，还要有逻辑思维要有层次感，在思维导图技法和心法上也遵循记忆法魔力之七的法则.
《思维导图课堂笔记》
第二条主干：我写的词语是评价，我就画了评价的星星，评价既要评价他人，也要评价自己，这样才能不断的提升，在写字的时候不要旋转的写，而是从左往右写，有层次，突出重点.
《思维导图课堂笔记》
第三条主干：我写的词语是规则，而规则要遵循着“守破离”，而袁老师为了让我们能记好，于是运用记忆法谐音化：“守玻璃”，而规则我画的一只小乌龟.
《思维导图课堂笔记》
第四条主干：我写的词语是读书笔记，把读数笔记绘制成思维导图，需要准确的找到简洁的关键词，画思维导图之前最好事先打一下草稿，之后构思，还要有安静的环境.这届是我画的听课笔记思维导图！谢谢大家的聆听！让我们共同努力吧！
《思维导图课堂笔记》
