区分应试英语和应用英语
中国学生十几二十年地学习英语，为什么到头来听不懂，说不出，写不来。甚至于到了大学，回归应试本身，四六级也考不出呢？今天我想和大家探讨的是应试英语和应用英语的之间的区别，探讨完了，也许你会对大学生目前的英语囧境有新的认识。应试英语，绝大多数中国学生处于应试教育的生产线上，其实最初应试教育的目的正在于应用本身，考试正是为了检验你应用这项技能的能力，然而当竞争过度白热化，竞争扭曲了体制，学习英语的功能和目的分离慢慢分离，你会发现应试英语和应用英语完全就是两码事了。先来谈谈目前扭曲了的应试英语，应试英语最显著的特点在于过分强调了阅读能力，原因很简单，分数导向性！我们都知道，无论是高考试卷还是四六级试卷，阅读理解的比重都是最大的，且单位选项的分值是最高的，所以几乎所有的高中老师都会跟你们说“得阅读者得天下”。那么问题来了，如何才能让阅读得高分呢？其实答案就是两个字：单词。单词量越大，整篇文章所有的单词都认识，那么之后就是根据乱序的翻译进行猜测。你也许会说，胡说八道，不懂语法的人怎么可能看懂长难句，那我告诉你，现在绝大多数英语老师正是在训练你进行猜的方法，具体包括猜什么、怎么猜、以及在看不懂题目的情况下怎么拿分，听力考试（曾经亲眼所见）我所在高中的英语老师在没有听内容的情况下，凭借逻辑和经验，仅凭选项做题，只错了四个！
第二点，应试英语的语言建构模式是先制定规则，而后进行文本的输入和输出，这样子就造成了学生在掌握规则的前提下，他输入和输出文本时畏首畏尾，犹犹豫豫，久而久之，就不敢说英语，因为怕说错，怕不符合语法。而实际上，我们掌握中文的过程其实是先随机输入和输出文本，在此过程中对文本使用规则进行实时修正。就像小时候你的语言毫无章法，但是当你说错时，父辈们会对你及时进行纠正，而学习语法这件事情实际上是到了高中你才接触到的。所以在我看来，学英语的过程应该是在掌握3000个单词左右，暂停学习语法，让学生大胆自由输出文本，教师在此过程中对文本进行规范。之后当学生在此过程中通过惯习将大量语句储存完毕，此时，再讲授语法规则，告诉他们句子为何所以然，这些习以为常的句子背后有哪些规则。这样才能有事半功倍的效果。
说完了应试英语，我们再来探讨一下应用英语，应用英语更多的体现在说和写方面，英语不再是为了分数，而是传递信息解决问题。它实际包括两大部分：通用部分和专业部分。通用部分就是日常我们需要用到的以下几大板块：美食、问路、交通、买卖、酒店、兴趣等.这些通用板块的日常套路语句如果学会的话，其实在国外基本生活已经不成问题了。第二板块是专业英语，专业英语就比较复杂，属于门槛英语，比如统计学关于二元分析和方差分析这两个名词的英语是什么一般人就不知道，但是此专业的学生就知道。
区分完了这二者，那么接下来笔者就打算用自身实际经历跟大家分享一下学习英语的心得。本人高中英语学不得法，其他科目全部是年级中的佼佼者，唯独英语每次考试都是年级倒数，本人所在的省份英语满分为150分，而本人高考只考了98分！进入大学之后，英语带给我的人生挫败感持续笼罩在我的头顶。我从那时候开始发誓一定要摆脱英语的魔咒！转变发生在大二，那时候学校允许学生报双学位，我一赌气就报了英语。可是刚进入那个双学位班我就发现情况比我想象的要糟糕，这个班级里的人都是各个专业中英语顶尖的学生，而我在他们中间再一次感到自卑，但是没办法，发过誓的，只能硬着头皮往前走了。我们的双学位分为听力课、读写课、口语课、语法课、精读课。第一年只有精读、口语、听力课。精读课本都是外国名家的文章，一开始一篇文章中半篇文章的单词不认识，于是我就想着，先把单词量给补上去，之后再想办法，于是狂背单词三个月，不是背什么四六级单词书，而是把课本上的生词提前背熟，这样至少老师上课讲的时候可以听得懂一点。第二门课是我学好英语的关键—口语课，因为口语课是外教给我们上的，我还清楚地记得第一节课，外教问了我一个问题，我听懂了，但是我手舞足蹈就是说不出口，急的满头大汗，这种感觉着实令人难受。一个月之后我背了一些单词，我鼓起勇气跟外教对话，我的语句完全没有章法，只是单词的堆砌和叠加，但是外教很有耐心，她在对话的过程中会告诉我哪些话说错了，哪些话美国人不是这样说的，还有那些地方这样说更好，于是我对一些句子的结构有了一定的认识。第三堂课是听力课，在我看来中规中矩，对我没有极其大的帮助。一年过后，我通过每次腆着脸缠着外教对话，掌握了不少句子，虽然能说了，但是我不懂其中的规则，于是我决定买一本语法书进行系统学习，我发现通过跟外教的对话，之前的句子现在回过头来我看一眼语法书就能理解了，效率很高。更高兴的是那一年还开了语法课，老师主要讲的是四六级的翻译，从中文到英文，这堂课让我加深了中英文之间的对比理解。说完了以上的基础训练，接下来我要说一说质变的时期了。最后一学期，我们这个双学位还开了一门叫英美文学鉴赏的课，从这个书目中你就可以看出，这门课是带着我们欣赏英美古典文学，其中包括沙翁的戏剧、培根的论读书论婚姻、美国华兹华斯的诗歌、惠特曼的诗歌等等等等，可以说通过前面英语基础的夯实，那时候上这一门课的时候对英美古典文学的感触很深！同时我对自己必修英语中的一本课本产生了浓厚的兴趣，叫《中国传统文化》，这本书的内容在我眼里看来十分粗浅，因为从小学习中国历史和文化，对中国文化当然掌握得还不错，但是，这本书难能可贵的地方是告诉你一些中国特色的习俗、传统节日用英语该怎么表达。知道了这些以后，跟老外交流的过程中，你就可以有特色文本的输出了。双学位在大三的下半学期就要结束了，我在那个学期打算考六级（我刚进大学的时候曾经以为过四级将是自己英语生涯的极限），结果出来还不错六级总分500+其中写作和翻译这一块总分210我考了190。好了，说完了我的故事，你会发现我在上文中所提到的学习方法完全是从自己的经历中提炼出来的。
最后再来总结一下：
第一点：明晰目的，你要有一个明确的学习英语的目的，而不是抱着随便玩玩的心态，我的目的从一开始很明确，就是要掌握熟练的应用英语，而不仅仅是应试，但是最后应试结果也不错完全是附加效果，而不是主观意识
第二点：信心与坚持，你会发现我的故事时间跨度在三年以上，英语学习有方法但没有捷径
第三点：要大胆地突破框架，跳出体制，不必随波逐流，没有必要按照学校给你的那一套来（当然，我希望更多的大学生看到这句话，高中目前不适合这一条）大学拥有更多的自主权，你要在实践的过程中掌握最适合自己的方法，每个人的英语水平不同，可获取资源的水平不同，所处环境的不同，所以第一个该问自己的问题不是怎样学好，而是都有哪些方法学，哪种方法最适合我。
后续想起更多的东西还会再跟大家分享，今天就到这里吧，喜欢我的文章就打赏一下吧
