闪光点不能抹灭孩子的缺陷

      从事教育工作有几年了，遇到的各种各样的学生和形形色色的家长。在于家长交流的过程中，我秉持着中国人说话的艺术和特点，基本上采取“七三开”的模式——七分表扬+三分批评。有时候遇到一些不愿意听批评的价值，我甚至进行了“八二开”、“九一开”的模式。然而，每次与叫家长交流完，最重要的批评部分竟然被家长淡化乃至忽略。

      针对以上情况，我想告诉家长朋友，千万不要沉迷于老师们的表扬，老师表扬的目的为为了让你们更能接受后面的批评，正视批评才能促进孩子的成长进步。

      当下很多家长就是听不见、听不得批评，美其言曰“保护孩子的自尊心”，实则是保护自己的“玻璃心”。但作为家长，这是要不得的，孩子的教育问题一点来不得假，我们家长一点要客观认识到孩子的不足，去改变孩子的不足，而不是盯着孩子表现好的一面，正如题目所言：闪光点不能抹灭孩子的缺陷。

        闪光点不能抹灭孩子的缺陷，我们家长需要理性地对待这对矛盾。

        闪光点是孩子身上散发出来的优点，它普遍存在于每个孩子的身上，任何孩子都有闪光点。孩子身上的闪光点有其共性的一面，也有其个性的一面。共性就是所以孩子共同拥有的闪光点，比如善良、诚实、单纯等，这些共性的闪光点是容易被大家忽视的，它对孩子本身的成长没有什么作用力。而个性的闪光点却恰恰相反，个性闪光点是指孩子个体身山散发出来的个性有点，各有各的特点，也就是我们平时说的优点；这种闪光点是容易引起大家的注意的，是促进孩子进步的推力，也就是我们所说的“匹配效应”。因此平时孩子和家长对“个性闪光点”更加在意。

        缺陷也就是我们通常所说的缺点，他同样普遍存在于每个孩子的身上，不管多么完美的孩子都会有确定。孩子身上的缺点也是有其共性的一面和个性的一面。共性的一面即为所以孩子都存在的缺点，这种缺点更多的是由于年龄和认知造成的，比如坐不住等，这种缺点随着年龄的增加会慢慢纠正的。个性缺点就是存在于学生个体之中，尤其独特性，也就是我们通常批评的对象。教育学生其实就是讲这些个性化缺点在孩子成长的过程中将其剔除，促进学生的进步。

       闪光点通常是老师鼓励孩子的，通过寻找他独特的闪光的地方，激发他的自信心从而促进其发展。孩子的缺点所关注的应该是家长，作为一名家长，只有将目光聚集到孩子的缺点而不是闪光点，这样才能够促进孩子的成长。但不是说家长不需要关注孩子的闪光点，闪光点要关注，孩子的缺陷更要关注，只有这样才能客观准确地了解孩子。

       所以希望家长们记住，闪光点不能抹灭孩子的缺陷，同样孩子的缺陷也不能掩盖其闪光点，只有正确、积极对待孩子的确实，孩子的闪光点才会越来越多，最终成为一颗闪耀的明珠。