教而后知，研而后通

    掂一掂脚尖才能到达的高度，是让人愉悦的——题记

    今天参加了课题结题工作会议，可以说这是一次有深度、有高度、有温度的学习之旅，每个课题的研究都是有深度的，专家的点评是有高度的，而中南小学提供的服务是有温度的。这也是一次开心的学习之旅，因为在会议上遇到了许久未见的小伙伴，我们因不同于上一主题的主题再一次相遇，这说明我们之间的重叠又增加了几分，共性也多了几分，可以交流和探讨的内容也多了几分。

    当看到一个个课题资料的时候我惊叹于这些研究者的执着与认真，一本本实践成果无不证实着研究成员的心血，一张张生动的图片无不昭示着研究过程的精彩 ，一页页报告无不体现着研究成果的丰硕。就像涂主任所讲“课题研究就像是母亲孕育的过程”我们要人人真正对待每一个缓解，这样才能看到它健健康康地诞生、成长。

    当我听到专家的点评时，我的神经开始兴奋起来，我像是一个刚入学的一年级新生一样瞪大眼睛呆望着台上的专家，认真聆听者他们的指导，期待着他即将说的每一句话。听完专家点评的那一刻我开心得像个看了心怡节目的孩子，如获至宝一般地鼓动双手。他们的讲解很有高度，听后让人醍醐灌顶，不仅让在基层埋头做事的我们抬头看到了星空，有了他们的指导还进一步开阔了我们的视野。

    进入会场，中南小学工作人员神采奕奕、面带笑容地地忙碌着，他们贴心的服务和布置的温馨的环境让人很舒适，在这样美好的体验中 不知不觉时间就过去了。

    在会场我的科研热情被调动起来，听完报告后 我迫不及待地想回到图书馆、回到学校，因为我想着手查找资料、开展我想做的课题。我知道科研这条路上布满荆棘，但是我也知道越是艰难的路越值得一走，因为成长需要磨练 历经磨练我们才能突破自我。

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中南小学综合实践作品

    这次培训我最深刻的感受就是：一个课题其实就是一个学校工作的主线，它可以把学校的日常工作贯穿起来，形成自己的特色。只有通过教然后才能够知不足，而只有通过研才能够让自己弄懂困惑。参加汇报的课题无不被专家高度认可，在学习过程中不管是聆听同行的报告还是专家点评环节都让我受益良多。

    从结题汇报来说，每一个课题都是从学校和学生的角度出发，花了大工夫在认真围绕课题“做”并且做得很详实，其中令我印象最深刻的是黄龙小学的课题活动、百熙小学的内容、和泉星小学的成果，真的是质量高、水平高。当然专家也对课题给出了一些建议，这些建议可以总结为以下几点：

一、高站位思考问题

    只有站在一个高的站位上，才能给统筹规划，通令整个课题，如果我们研究课题的出发点是低的，那么很难进行成果的推广，课题也很难有后续的进展。

二、多角度深入研究

    事物和事物之间是息息相关的，所以我们在研究一个问题的时候不能仅从一个方面去考虑，要把影响的相关因素都考虑进来。

三、紧扣研究主题开展研究

    选题要从学校和学生的实际出发，在研究的时候一定要紧扣主题，不能走偏了。

四、课题界定要针对研究内容

    课题的界定只需要界定核心关键词，对研究内容进行一句话的表述，而不需要长篇累牍。

五、课题研究要结合宏观政策

    今天结题的课题的理论依据都是相关的学术理论依据，可是课题研究的依据也可以从国家的宏观政策出发。

六、研究成果要进行结构化表述

    结构化表达就是你所说的所有内容都有它清晰的逻辑关系，这样让人看起来就一目了然。

七、研究报告要严谨、科学、规范

    因为课题研究是一个很严谨的事情，不能任意为之，一定要把握好它的科学性和严谨性。

八、关于汇报

    态度不要过意拘谨，要用姿态说话；发言、汇报人必须要对材料非常熟悉；PPT的背景模板要干净与汇报主题相关；汇报时口齿清楚，让听者舒适。