读《教育之眼》

     《教育之眼》是特级教师李志欣老师所作的关于学校管理方面的书，全书共分五章，分别记录了李老师作为学校管理者，深入课堂、走进名校、阅读专著、着眼当下以及关照内心所生发的一些思考。

    今天重点读了第二、第三章，简单的记录下李老师的一些令人醍醐灌顶的观点：

     1.“微习惯”的重要价值：习惯就像我们生活中的原子，每个基本单元都对我们的整体进步有所贡献。起初，我们会认为这些细微的惯常举动微不足道，但是很快它们就开始相互依存，为更大的胜利注入动力。其翻倍扩张程度远远超过了最初的投入。它们微小但很强大，这就是微习惯。它是一种有规律的练习或习惯举动，本身微不足道而简单易行，却有不可思议的力量之源，他也是复合增长体系中的一个组成部分。这就是微习惯体系。微习惯的力量，正如改变1%的带来的作用：如果你一年内每天都能进步1%，到你完成时，你将会进步37倍。相反，如果一年中你每天以1%的速度退步，那么你现在有的任何东西都会降到几乎为0。一场小小的胜利或一场小小的挫折，积累下来都会产生很大的改变。我们要做的，不是拔高一个目标，而是落实我们的微习惯。成功不是要达到目的，也不是要跨越终点，它是一个让人得以进步的体系。一圈圈的循环发展，让好惯而易见、有吸引力，令人愉悦，从而不停的寻求获得1%的进步的新方法。

       2.无限的游戏：有线游戏指的是那些以赢为目的的有这里有自己，有明确的终点。规则和编辑，比如足球比赛，钢琴考级。要考试，而无限游戏指的是那些以延续为目的的游戏。你的目标不是赢，而是一直玩下去。用“无限游戏”的概念来审视我们的教育工作，期末考试并不意味着一本教科书学习的结束，职称晋级并不意味着个人专业成长的真正进步，考试成绩并不代表着孩子的优劣。从这个角度看，每一位老师都应该成为“无限游戏”的参与者。力求认知你的本质，打破教育固定的边界。不再看重眼前结果的输赢，而是虔诚的经营自己的职业。这才是无限游戏的思维。

3.优秀与卓越：优秀是卓越的敌人，优秀之所以成为卓越的敌人，是因为优秀成了继续发展的包袱。人如果轻易满足，便认不清自己了，更看不清他人了。除此之外，还因为优秀成了自己临时的资本，人因此便止于优秀，消费自己的优秀，这样必然退步。因此一名优秀的教师要想突破优秀，超越优秀，从而成为一名名师，成为专家型教师，必须做到：不要以为专业发展是自然的，有追求才会有发展；不要总是依赖外力，要明白鸡蛋葱内部打破才是新生命；不要止于优秀，教师专业发展必须从优秀走向卓越；不要以为读书——实践——思考——总结就一定能成功，要把握规律，形成自觉。