作为新生，你必须知道
如果你不是在51Talk上课1次以上、10次以下的新生，我希望你不要继续看这篇文章，并不是因为不正确，而是你的学习习惯已经养成，旧习惯是很难被改变的（除非你有非常坚定的意志力）。
有人在论坛上问过“英语好是一种怎样的体验？”有些回答甚是有趣：
－ 在所有的电话会议当中，不会有人认为我是外国人。工作碰面，看到我是亚洲脸会先楞一下。
－ 出国玩的时候，不需要为没有导游而焦虑，实际上对我来说和去台湾是一样的。
－ 帮助外国人问路或者向餐厅服务员要东西，会被人反问是不是华裔，还有人跟我打赌，证据是我有纽约口音。
这些回答中除了英语好带来的满满的优越感之外，还说明我们大家都相信一点：
口语好、发音正=英语好
所以我们选择51Talk来提高自己的口语。但是对于绝大部分新生来说，你的第一节课的体验可能是这样：
脑子好像短路一样，老师说的很多内容我好像听得懂但反应慢，想和老师聊点东西却不知该如何表达（好尴尬啊！），一节课教材都上不完。
或是这样的:
教材很简单，但讲完后我和老师聊什么？（好尴尬啊！）
Why？你问自己，我学了那么多年英语，熟记各种语法句型习惯用法，学了的知识怎么不会用！
事实上，在51Talk上课是你真正意义上的第一堂口语课。你以往所积累的英语学习方法并不十分适用于英语口语课堂。就好像你拿一把巨大的螺丝刀想要去旋开iPhone手机下面的五角星形状的小螺丝一样。
如果此时，你认可我的说法，那么下面的内容你需要认真看完。
Do it.一定会给你25分钟愉快上课体验。
一、口语交流需要更自信
在以往的英语大课堂中，一个老师对应n个学生，可以浑水摸鱼，很好溜号。只要你认真听讲，多记住一点点，你就可以比其他同学优秀很多。上课、上课、上课。传统的英语课堂你只要认真听课就可以了。你的学习方法是：
认真听讲+背单词（背课文）+偶尔复习
而面对外教上口语课，你感觉更紧张、难，因为你得听懂、你得思考、你得说出来。以前的学习方法不管用了，学习的第一步不再是你熟悉的认真听讲。你觉得很焦虑，天啊，好尴尬啊！
教研人员将上课录音在课后播放给许多学员时发现：很多人上课觉得卡壳的地方，并不是全部因为不会，而是因为紧张、不自信。不熟悉课程的内容，不知道接下来老师要聊些什么，不知道该怎么聊。
课前预习可以最大程度缓解你的这种紧张情绪。通过预习，能清楚的知道这节课的必学词汇、对话和语法（在这一点上我可以十分骄傲地说51Talk做的是最好的），这节课与外教聊什么、怎么聊，通过预习已经了然于胸。
口语交流需要多一点自信。
口语课上得自不自信，区别仅在5分钟的课前预习。
口语课最正确的上法是：
课前预习+愉快交流（使用）+偶尔复习
二、养成用图像记单词的好习惯
人的大脑由左脑和右脑组成，通过由大约两亿束神经纤维束组成的胼胝体进行频繁的信息交换。左半球负责负责语言和逻辑思维，右脑做一些难以转换成文字信息的工作，通过表象代替语言来思维。
科学家把左脑成为“自身脑”，右脑称为“祖先脑”。右脑储存着数万年的人类智慧，即祖祖辈辈的智慧结晶。与右脑相对应的左脑则存储这人一辈子所获得的信息，从时间上看最多七八十年。有资料表明，右脑的记忆持续时间、信息储量是左脑的100万倍。
事实上，可以用一个常见的例子去解释这个问题：当遇到多年前的一位朋友，明明看着很眼熟，却怎么也想不起他的名字。样貌、形象等信息储存在右脑，而名字则储存在左脑。
我们都有苦哈哈背单词的经历，那么图像是否可以应用到英语学习背单词呢？答案是一定的！
传统背单词是通过字母组合对应中文的形式进行记忆的。
比如sales assistant（店员、销售助理）这个单词，我们需要将14个英文字母的排列组合匹配到几个特定的汉字当中去，将二者建立起一个记忆链条。这种依靠左脑进行记忆而形成的链条是十分脆弱的，一旦有任何的外界因素影响诸如时间太久、情绪激动、状态不佳等，都会使其断裂。
那么，用图像是否可以解决记忆链条不牢固问题呢？
试一下将这个记忆链条中加入了图片场景又会发生些什么呢？
在脑中想象一个场景，在你最喜欢的商场里面（比如是万达），一个女孩在不停地向你推销衣服，她梳着金色的麻花辫，标准的微笑，你的耳边似乎都能听到她的各种介绍，而她就是sales assistant。
事实上，你会惊讶地发现：当你在脑中进行5次这样的场景重复，单词也记住了，并且这种联系是牢固且不易断裂的，当有声音加入其中时，这种链条又被重复加强并且效果是成倍增长。
养成用图像背单词的习惯是非常重要的
分享一个关于学员Lucy的真实故事
认识Lucy是因为QQ群里组织的晨读活动。对她的第一印象则是：“姑娘胆儿真大。”她是所有参与发言的人中英文读的最烂的，[i：]和[i] 、[t]和[d]、[s]和[z]傻傻分不清楚，句子读起来也是磕磕巴巴的。有时候我实在看不下去了也会私聊她给她讲一些英语发音的问题。聊的久了，她告诉我她希望学好英语去美国，看看那里到底是什么样的，她还希望能够交到一个美国朋友。（当时我内心的OS是：姑娘，你得努力了！）
Lucy当时的上课表现
后来因为各种原因没有联系，但我一直记得这个活泼开朗胆儿大的姑娘。巧合的是，在一次学员见面会中我见到了本尊。
她的状态非常nice，充满了洋溢的热情和自信。她还给我讲了在美国的趣事：
“美国的很多公路都是要坐满5个人才能走，所以我在蹭车时候认识了Christopher。他是一名律师。对我一个小姑娘自己跑到美国来旅行非常感兴趣，他把我完好地送到了目的地，我们还互留了微信，微信！Unbelievable！还有就是美国的沙拉，真的是超级大的一份大约是肯德基的十几倍，完全足够一个人只吃沙拉吃到饱……”对于她的表现，我简直惊呆了。
近一个月的Lucy的上课教师评价记录
问及她的进步关键，仅仅是：做好每节课的“课前预习”。
如果你的上课提醒短信响了，你就应该开电脑预习了。
如果你找不到“课前预习”在哪？看下图！
