2018至2019学年下册六年级英语期中考试分析

      一、试卷分析

      本次期中考试六一和六二班，班考试人数都是67人。英语考试成绩：六一班平均分 57.48，及格率0.54  ，优秀率0.16。六二班，平均成绩55.07，及格率  0.46，优秀率0.10。

        两班共同存在的问题，平均分较低，及格和优秀人数太少，及格 人数刚刚一半，及格人数偏低。

        最高得分95分，最低只有13分，40分以下的学生每班有20人，这些学生英语学习基本属于空白，很难提升。严重拉低平均分。英语学习两极分化严重。

      二、答题情况分析

      本次试卷分值是100分，听力（40分）笔试（60分）。其中这次听力较难，失分较多。原因一是因为这次的听力材料，开始连读，并且语速较快。题与题之间停顿时间较短，学生反应较慢跟不上，听不懂就没有耐心再认真听了。或者是第一次遇到这样的情况不适应，导致错误较多，失分严重。但以后，要加强这方面的练习，可能这就是考试的方向，听力接近英语母语。

      听力方面错误较多的地方。第一题中有两个单词没学过，错误较多。另外最后一道题，请短文后再做五个小题，本身这个题就是学生的弱项，再加上这次，听力读的时候较快，学生一时没有反应过来，大部分内容还没有听懂就结束了。后边的题怎么做？就是凭感觉在做的，所以失分非常严重，很不理想。以后要多加强听力方面的训练，特别是听力在连读和语速等方面的练习上练习

        笔试部分：考试的很多题都紧扣课本内容，考察基础知识，只有课外阅读题对于孩子们而言有些困难。后两道小题，应该有一部分学生作对，可是统计一下，两班一百多人，只有一人真正看懂短文内容，做对了，其他学生大部分没看懂意思，反复强调的做完后至少检查2遍，大部分学生没有做到，尽管英语考试时间那么充足（至少还有20分钟），但做过一遍就不再看了。这说明，老师说的，大部分学生只是听听而不去做。

        另外，最后两道词语运用题，共20分，学生基本上得分在5分以下。这题本身难度较大，学生平时如果对语法知识不好，单词背记不过关，就不会做。这也是大部分学生的弱项。需要特别加强练习，且落实到位。

      三、本次考试也暴露出来了很多问题

      根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。

      1.有些学生单词没有记扎实，课文没有正确理解。会说不会写现象严重。部分学生书写习惯差，书写看不懂。

      2. 课文中的固定短语没有记住总结并加以运用。

      3. 综合运用语言的能力有待提高。实际运用能力，变通能力较差。

      4. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。所有知识点平时也都练习了，但学生的掌握情况没有落实到位。

      第四、今后教学改正措施

      1、端正学生学习态度，部分学生上课听不懂就开始捣乱，认为学与不学一样，考试全靠运气，上课纪律较差，影响整个班风学风。这需要多和班主任沟通。

        2、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。

      3、加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。

      4、加强培优补差工作，抓中间促两头。尖子生要多做些课外的试题，从做题存在的问题中领悟反思，提升能力。关键要抓住中间学生，该背记的一定要落实（组长包干），让他们知道必须学会，不是可学可不学。让这部分学生成绩提上去了，对于平均分的提高很关键。后进生更要多做思想工作，多了解他们，多理解，但对于必须遵守课堂纪律这个底线不能越，为创造良好的班风学风打基础。

        5、一定要抓落实，向课堂要质量。对学生有信心，对管好班级有信心。