《如何阅读一本书》：“望闻问辩”分析阅读第三步——问辩

《如何阅读一本书》告诉我们，分析阅读的方法分三步，可以总结为“望闻问辩”这四个字，即远望、近闻、问辩。今天我们就来看“望闻问辩”的第三步——“问辩”一本书。

在分析阅读第一步，我们远望了一本书，了解了整本书的骨架，知道了整体来说这本书在讲什么；在第二步——近闻，我们了解这本书的血肉，准确地诠释了作者的意图。

如果说前两个阶段是读者在接收作者的信息，那么最后一个阶段“问辩”则是读者主动对作者的信息提出意见。

-1-为什么要问辩一本书？

《如何阅读一本书》说，主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。

阅读一本书，是一种对话。

我之前也认为，阅读就是像作者学习，怎么可能是对话呢？因为作者在一本书中一路说个不停，我们却无话可说。

事实上，读者才是最后一个说话的人。作者要说的已经说完了，读者就可以开口了。一本书的作者与读者之间的对话，就跟平常的对话没有两样，每个人都有机会开口说话，也不会受到干扰。

问辩是读者的义务。

在读者与书之间的关系的本质中，有更深一层的义务关系。读者的义务就是——掌握住自己的机会。没有任何事能阻碍一个读者发表自己的评论。如果我们不能说：“我同意。”至少我们也要有不同意的理由，或对问题提出怀疑的论断。

问辩是读者的成长。

最能学习的读者，也就是最能批评的读者。这样的读者会在最后对一本书提出回应，对于作者所讨论的问题，会努力整理出自己的想法。这个过程才是成长。

-2-什么是“问辩”？

《如何阅读一本书》说，问辩有四个规则，分别是是谨慎——先理解再提问、谦让——不争强好胜、恭敬——就事论事、批评——标准具体客观，用四个字表述就是“慎谦恭评”。

-3-如何问辩一本书？

《如何阅读一本书》列举了规则九到规则十二，对应着分析阅读的第三步“问辩”。

规则九——谨慎表达意见，先理解再提问。

毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意就是无礼。很多人爱说：“我不知道你在说什么，但我想你错了。”这就是最不负责的评论。

只有当你经过了远望和近闻，对一本书有了全面准确的诠释理解，与作者达成了共识之后，才可以决定同意他的论点，或是不同意他的立场。

在谨慎表达意见之前，要注意两个情况。一是如果一本书你只读了一部分，就更难确定自己是不是了解了这本书；二是一本书跟作者其他的书有关，必须看了那本书之后才能完全理解。在这两种情况中，你要更小心说出“我懂了”这句话，也要更慢慢地举起你评论的长矛。

规则十——谦让地表达不同意见。

赢得辩论不是目标，从差异中学习才是真理。

在与作者——活着或死了的老师——对话中，真正的好处是你能从中学到什么。你要知道所谓的赢只在于增进知识，而不是将对方打败，争强好辩是毫无益处的。

你要明白，争议是可争辩的事物，争议可以在学习中获得解决。争议的过程就是教导与受教的过程，大部分争论形式——只要排除误解，增加知识就能解决。

规则十一——就事论事，恭敬地区别出真正的知识与个人观点的不同。

“意见”，代表没有理论支持的评断。读者要为自己不同的意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚。只有这样，才有希望解决这个问题。

人都有动物的一面，在争辩时会带进情绪，或是引发脾气。所以一定要就事论事，不要让争论流于情绪化，避免在情绪很强烈时去争论。要时刻保持一种恭让的心态，毕竟作者善意地传播他的知识和经验，你要保持一颗受教的心。

规则十二——批评的标准一定要具体客观。

在你说出：“我了解，但我不同意。”之后，你可以在以下四个具体方面向作者说明：

（1）“你的知识不足”，阐述出作者所缺乏的知识，并告诉他这些知识如何与这个问题有关；

（2）“你的知识有错误”，指出作者的前提有缺陷，他的证据与论点无论在质与量上都还不够好；

（3）“你不合逻辑，你的推论无法令人信服”，告诉作者不符合逻辑的推理过程；

（4）“你的分析不够完整”，指出作者分析与理由不完整的具体细节。

《如何阅读一本书》说，主动阅读的核心就是在阅读时养成提出、回答“四个问题”的习惯。通过分析阅读的第三步——问辩一本书，即“慎谦恭评”，读者就能回答这四个问题中的第三个问题和第四个问题：

“这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”

“这本书跟你有什么关系？”