定位营成长记录19（读书）

成长故事19

最近有个觉察，就是发现孩子们读书特别快。一本《小狗钱钱 》二百多页，我家孩子每天读1个小时，用了三天多一点读完了。他的表弟，假期在一天里读完了。读其他书也是，经常是一两天就可以读完一本书。

而我读书很慢，经常是看着看着，再往前翻翻，看着看着，再往前翻翻。总是有想不起来的点，总是忍不住要去看看。于是经常一本书，只看了前面一部分。看着看着就放下了。

究竟是怎么回事？于是，我采访了两个孩子。

“你们读书，怎么那么快啊？你们是怎么做到啊？”孩子们说，“大家读书都很快啊，***比我读的更快。”看来是，有点尬的问题。

然后，我给孩子们说，我想让自己读书快点，有什么好建议吗？ 孩子们说，因为自己越读越有趣，所以才读的特别快.........

在聊的过程中，当我说到，我读书总是往前翻，结果读不下去的时候。有个孩子说，我从不向前翻，都是直接看，一口气读完。要是忘了就再看一遍。还说 《小狗钱钱》读了7遍了，每一遍都有新的知识。孩子们，真棒。

在采访中，我发现，孩子们读书，读完了，很少谈感受。而我再读书的时候，总想把内容全部记住。

这个差异，马上让我想到小学上语文背课文。我突然意识到，我读书的模式，还停留在小学的那个意识里。哎呀呀。

后来，我们又讨论到读书的几种模式。

读书有好几种模式：1、通读，just read。2、精读。3、精读+分享输出。还要其他更多需求的读书。

其实，不同的书，可以采用不同的策略去读。

读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。 -——高尔基

定位的本质是，寻找人之为人的意义。

最近定位营，在梳理习惯这件事。读书，是一个特别需要被培养的习惯。

读书是性价比很高的一种学习方式。

持续的学习，才能不断的扩大认知圈，才能促进双螺旋成长结构的形成。

那要读哪些书呢？

1.当下需要的书。有任务，有方向的，有主题的学习。

2.对于当下跨界的书。越用不着，越能丰富你的知识系统。

3.扩展格局的书。比如，历史类。对于历史的了解，可以通过历史看未来。对于科学的关注，可以清楚当下的位置处于科学的哪个节点。

“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。 ——夏承焘

改变故事19

带着发现的视角，你会看到孩子们也是我们的榜样，虚心像孩子请教。孩子的潜能超出我们的想象，不要用传统的思想束缚了孩子。"听话"的孩子，很难超越父母。

最近跟着许老师和小伙伴们，一起读《孩子：挑战》，每读一章，里面都有好几个案例故事，每次我们读的时候，都会有不同的感受，感受下会联想到生活中的经历。想到与孩子的互动，再回到书中，学习建议，再运用到生活中。

这个过程，有很多觉察，收获也特别大。大家一起互相交流感受，讨论事件，分享后来在生活中的改变。这就是读书带来的资源与支持系统吧。

课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。—— 苏霍姆林斯基