老师，我不想上学啦

清晨5点多我来到教室，正在批改作业，发现有一位学生的作业后面写上这样一句话：“老师 ，我不想上学了，我真的不想上学了。”看到这句话，我陷入了沉思。不想上学的孩子不少，他代表了部分同学的心声。

这个男孩长得白白胖胖，看上去有点腼腆。以前学校的管理比较松，他可以不完成作业，现在学校实行四清模式，要求非常严格，堂堂清，日日清，周周清，每科作业必须交。男孩受不住了，对他来说每科都是天书。开学前几天，他多次要回家，他的父亲陪伴在学校，一直做他的思想工作，他才留下来上学了。

学校第1次月考，他的分数是全班倒数第一，有意思的是班中有一个弱智的男孩，名字都不会写，他的总分数竟然比这个男孩高。

不想上学的孩子，不止他一个。班中还有一个男孩，他从外校转过来了，看上去也挺乖巧的，也不调皮。这个男孩不想来学校，他的妈妈硬是把他送到学校，他就躲藏起来。第1次他躲起来的时候，我找遍了全校的校园都没找遍，可把我急坏了，后来在一幢实验楼被一位老师发现了。这个孩子第2次又躲藏起来了，躲藏在不常用的厕所里。第3次，这个男孩躲藏在垃圾桶的角落里，后来他不躲藏了，直接从班里面出来，自个儿在校园里游荡。他在家休息一周了，今天早上他妈妈把他送到学校，我在学校门口和他妈妈交流，他又从班里面出来，走向大门口要回家，他的妈妈非常无奈，把她领回了家。

如今不想上学的孩子，为什么这么多呢？他们感觉上学没意思，学校对他们没有吸引力。我觉得这是教育的问题，让孩子对知识失去了好奇心。学习是人的天性，因为教育方法不得当，还有过度的学习，让孩子对学习产生了厌倦。有些家长非常注重成绩，从幼儿园就让孩子写字读书，上了小学，背上大大的沉沉的书包，上了初中学习压力更大，高中学习压力翻倍。我们只注重学科知识的灌输，没有培养孩子探索的能力以及高级思维的能力。

这些孩子们学习不好，不会做家务，没有独立生活能力，以后如何生存呢？

我的教育理念是先成人再成才，身心健康比成绩更重要。先教给孩子们独立生活的能力，让他们在家能够独立生活。在与人交往上，懂礼貌，尊重他人，能与他人和睦相处。在学习上保持好奇心，有自己的兴趣爱好，有目标理想。

现在我们评价孩子的标准太单一，总是用成绩论英雄。希望多元的方式来衡量学生，让每个人发展出自己的优势。