《挑山工》教学反思

《挑山工》是第七单元的最后一篇略读课文，是作家冯骥才的一篇写人叙事散文，通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地，坚持不懈才能成功的道理。文章结构清晰，寓意明了，便于学生把握文脉，把握主要内容。

本单元均是以“人物品质”为主题，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品质。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，教学中要引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。

根据单元定位适体而教设计了三个板块的活动：赏画入文，初识人物；品析言行，感悟哲理；融入生活，勾连拓展

1.默读课文，查找填写挑山工的人物信息。

2.梳理探究，解登山之疑：挑山工走的路线比游客长，却还能到前头去，是因为他游客走得快吗？浏览第3-5段，提取信息，填表比较：

3.聚焦第五自然段，交流理解：“这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”，包含着怎样的哲理？

“我们哪里有近道”——做事没有捷径

“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”——脚踏实地，专心认真

“我们得一个劲往前走”——目标坚定，坚持不懈

4.由文入境，情境表达

联系生活：如果你的面前也有这样一幅画，它会怎么帮助你呢？

当我在遇到学习难题，想要退缩时，墙上的这幅画告诉我：                       

当我在遭受一次次失败与否定时，墙上的这幅画告诉我：                              

当我想偷懒玩耍时，墙上的这幅画告诉我：                                      

       几个活动环环相扣，学生能够从自主学习到同伴互学再到小组共学，在学习活动中达成学习目标。信息技术助力课堂，将学生的自主思考和合作成果可视化，大大提高了课堂效率。