今天上午，我们实验学校新学年的公开课教学正式拉开了帷幕，第一个为我们呈现精彩课堂的是我的老同学任巧媛老师，她执教的课文是五年级上册第三单元第一课《猎人海力布》。

因为和任巧媛老师同带一个年级，再加上小周老师一直跟着我实习，并且，他也准备今天在我们班进行第一课时的教学，所以，这一篇课文我算是比较认真地备课了的。

长文教学需重视备课

备课是教学的伊始，没有备课的教学，那一定是随意的，甚至是盲目的！作为一名一线教师，无论什么时候都必须把备课当成一项重要的事情去做，那也就是说，无论什么教学内容都必须做到成竹于胸，了然于心，长文教学那就更应该如此了。

相比于一般的课文，篇幅较长内容较多的长文或许会给我们的备课带来一些不可避免的困惑与迷茫，但是，我觉得：只要我们在备课的时候，牢固树立以下几个意识，就一定能够化繁就简，变难为易！

首先是深入文本意识。我们很多老师在上课前都有一个习惯，那就是要求学生学会预习课文，这其实就是就是让学生接触文本。但是，我们很多老师却忽略了自己对于文本的深入解读，有的老师甚至走进教室时，都没有将所要教学的文本从头到尾完整地读过一遍，这不得不说是一件可悲的事情！

无论什么样的文本，我们老师都应该深入了解，长文更是如此！如果没有深入文本，我们怎么能够把握文本的内容，了解长文的精彩呢？如果没有深入文本，我们又怎能选择合理的方法，展现短教的精妙呢？如果没有深入文本，我们又怎能让老师的教和学生的学和谐共生，都达到通透的境界呢？

就拿《猎人海力布》这篇课文来说吧！深入文本，我们就要知道所教文本的文体，它是一则民间故事，它根植于劳动人民的生产生活，丰富于劳动人民的口耳相授，具有丰富的想象力和奇幻色彩，在教学过程中，我们就要有意识地学生去感受文体的特点，并激发学生课后自主阅读民间故事的兴趣；深入文本，我们就要知道所教文本的内容，这篇课文主要讲述的是猎人海力布救白蛇得宝石和救乡亲变石头的故事，在教学过程中，我们要引导学生在初读课文的基础上，准确地把握文章的大意；深入文本，我们就要知道所教文本的重难点，这篇课文主要要求我们训练的点有两个，分别是转述和复述，在教学过程中，我们就要有意识地交给孩子们复述和转述的方法，并且给予孩子们一定的时间去自主练习、合作交流和积极探究；深入文本我们就要知道所教文本的价值取向，这篇课文表现了猎人海力布热心帮助他人，勇于舍己为人的思想品质，在教学过程中，我们就必须要着重的抓住猎人海力布的细节描写（语言描写、神态描写、动作描写以及心理描写）来指导学生感悟海力布的平凡而又伟大，从而引导学生在进行文字语句品读的基础上，学会树立正确的价值观。

其次是学生角度意识！现代教育讲究以人为本，这就要求我们老师在备课的时候，不仅要考虑自己怎样去教，还应该考虑学生如何去学。我不知道我们老师有没有发现，现在提倡的教学设计已经有了一些比较明显的改变，其中，最重要的一点就是教师活动与学生活动的合理拆分与有效整合！

如果我们老师有了明确的学生角度意识，就一定会很深入地了解学生的学习实情，也就一定能很快速地找准学生的最近发展区，从而使得我们的长文教学，更加贴近学生的发展需求，也自然能够收到比较好的效果。

举个例子来说吧！《猎人海力布》一课教学的重难点是“如何转述”与“如何复述”，作为老师，我们当然知道转述与复述如何进行操作，但对于学生来说，这两个问题却未必都能顺利解决。转述有转述的方法，一是改标点，二是变人称，三是换角色，这些方法说起来简单，但是，实际操作起来还是有一些难度的，尤其换角色，更是容易让孩子产生困惑。这时候，作为老师的我们就要尝试着把自己当成一个学生，用学生的思维去思考这些问题，看看怎样才能让自己牢固地掌握这些方法，并熟练地运用这些方法。相比于转述，复述就要更难一些，因为复述不仅包括详细复述，还包括创造性复述。但是，不管哪一种复进，都有一个前提，那就是要找准关键词句，理清故事脉络。只有明确了关键词句和故事脉络，才能根据自己对文本内容的理解以及故事情节的自我创编，比较好地完成详细复述与创造性复述。

最后是目标意识！目标其实包括很多方面的内容：不同的学科有不同的课程目标，不同的年级有不同的学段目标，此外，还有单元目标、课时目标以及环节目标。在进行备课尤其是长文教学备课的时候，我们老师一定要在深入文本了解学情的基础上，紧扣住教材中所呈现的人文主题和语文要素两大主线进行教学设计，不仅要明确教学的内容，还要明确教学的方法和路径，更要明确教学所要达成的效果。

就拿《猎人海力布》一课中关于如何进行转述的教学来吧，我们要围绕这样一个教学内容，设计出科学有效的教学环节，每一个环节一定要有明确的目的性。我的设想是这样的：先让孩子们认真地阅读课文的第四自然段，然后用不同的记号，标注出海力布和小白蛇的语言描写，在指导朗读之后，我们就可以进行分层次的转述训练了。

第一次呈现的是海力布说的话：“可怜的小东西，快回家去吧！”如果观察，我们可以发现，这一句话里没有人称，因此，结合之前学习的转述方法，我们很快就能够借助“改标点”这一方法进行正确的转述。

第二次呈现的是小白蛇说的话：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道，如果对别人说了，您就会变成一块石头。”这一句话的转述，不仅要改标点，还要变人称，可以把您改成他。

第三次呈现的是小白蛇说的一段很长的话，不过，为了操作方便，我们可以一小句一小句地呈现：

“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”

“我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。”

“我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。”

“如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”

这几句话在转述的时候，会有一个问题，那就是会有两个他（她）同时出现。虽然这两个他（她）并不一样，但是，在言语表达的时候，还是会让孩子们感到困惑与迷茫。这时候，我需要把其中的一个“他（她）”转变成故事中的角色名字。