燃梦行动.重读《吴正宪与儿童数学教育》17

我是魏艳平

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

【目标】3年100本书

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【打卡】第1天

【书目1】《吴正宪与儿童数学教育》

【作者】吴正宪

【出版】北京师范大学出版社

【页数】263～303

【进度】我的数学课堂

吴老师的课堂看似简单，但在教学抓住了学生思维的生长点，不断追问，不断的引导儿童从经验入手，从具体数量的研究转向抽象关系的研究与表述，从而使“符号意识”在课堂孕育。

数学课堂一定要使教师自己教的有感觉，学生学的才有意义，从而才能创造儿童喜欢的课堂，朝向儿童发展的数学教学。

在课堂上，学生获得数学学习动力的重要因素是来自他们对数学问题持之以恒的思考和追问，当学生元认知与新知识发生冲突时，正是问题生成时，思维才能在这时被激活，学习在此时才真正发生。

作为老师，要把学生看成对自然和生命敬畏而面对的平等对象，不能简单的把学生置于自己的预期和目的之下。从来不能对他们居高临下的高谈阔论，而应该努力让自己能够沉浸在学生的绚烂光华之中。这样才能最终使课程教学成为一种良性的环境力量，激发学生的主体本能和自主工作本能无拘无束的展开，才能让学生下课了，仍然对你恋恋不舍。