341肯定法（2）

22.8.24 运用341肯定法肯定孩子，从行为层入手，在身份层定位【粘贴发布践行平台】

这个星期学习的课程是心灵成长阶梯图（7-8课），讲到下三层和上三层，下三层是：环境、行为、能力；下三层是：价值、身份、使命，上三层和下三层不能割裂开来，是相辅相成的关系。

肯定孩子的行为，肯定孩子的身份，当看到今天这个题目，运用341肯定法肯定孩子，从行为层入手，在身份层定位的时候，我脑子里想起了一件事。

一件什么事呢？那是和我女儿有关的事，我无形中运用了341肯定法，肯定了孩子的行为，并在身份层定位。

那我当时是怎么做的呢？请各位看官准备好花生瓜子，搬好凳子坐好，吃着花生，嗑着瓜子，耐心听我细细道来。

话说，那是发生在22年7月9日的那天，也是孩子在高一年级期末考试的最后一天，班主任一早群里发信息说考完试，孩子要把班级里的东西和宿舍的东西全部搬回家，最最重要的是疫情关系，家长不能入校。

我提前和女儿联系好，多带几个袋子去给她装东西，我也提早半个多小时到他们学校的，找好位置停好车之后，带着袋子和行李箱来到学校门口安心的等着，已经有一些家长在了，个个都在翘首以盼的。

时间在一点一滴的过去，校门口来接孩子家长越来越多，眼看着其他孩子纷纷从家长手中拿过装东西的袋子行李箱回去宿舍，我的孩子还没出现，这时心里有点点着急了，想着孩子怎么还没出现呢，是不是有什么问题了。

就在这时，看到我家孩子出现了，接过一个行李箱和两个袋子，我担心袋子不够，就冲她喊：要不要多拿几个袋子啊？

孩子头也不回的说：够了够了，不用拿了。

好吧，我继续耐心等待吧，在等待中陆陆续续看到好多学生搬了一些东西出来了。

有的抱着一摞书，脸露出痛苦的表情，有的辛苦的拖着一个大袋子，浑身大汗。

还有一个学生手上拎着一个购物袋，袋子里装着书，跑到父母面前带着哭腔：好累啊！还有好多没搬的，还要跑好多趟啊！

看到这里，我担心我女儿了，不知道她会不会安排好自己的东西，像这个女孩，如蚂蚁搬家那样，那是得跑搬好多趟，在没有电梯的五楼，不容易的呀！

我想打电话给孩子，可又不能进去帮孩子收拾东西，说不定还会误了她收拾东西，只好继续焦急的等待。

等着等着，看着看着，不知不觉我的人已经挪进了校门里面，保安大叔也没说啥，还好不是我一个家长在里面，还有一堆的家长。

我正盯着宿舍门口的时候，女儿出现在了那里，只见她一手拖着一个行李箱正艰难的挪动着，我赶忙上去接过她手中的行李箱问她：还有多少东西没搬的呢？

女儿：还有一些，我已经运到3楼了，再跑一趟就可以了。女儿说完，转身又往楼上跑去，我连忙叮嘱她：慢一点没关系，不着急。

我看着手上的行李箱，行李箱上那个拉杆还挂着袋子，袋子里面装着一些书，还有日用品。

看着这些，再回想刚才看到那些学生搬的东西，再对比我女儿搬的东西，不禁在心里一阵感慨。

等女儿把东西搬下来，我们又把东西搬到车上去，在回来的路上，我们是这么交谈的。

我：女儿我在下面等你搬东西的时候啊，看到很多学生手上只拿一点点东西，但是表现出来却是很重的样子。

女儿：哎呀，别说你看到了，我也看到啦，看到他们那样搬东西，我都替他们难过呀。手上就拿一点点东西，就好像是很重一样，那样就要跑好多趟了。

我：但是我看到你却是不一样，你就很有计划，哪样东西该放到哪里，收拾的很好，也都安排得整整齐齐的，一点都不凌乱，有计划，有安排，非常的赞。

女儿：我看到他们那样收拾东西呀，我都头疼，不要说你。我就不明白了，收拾东西有那么难吗？他们要跑那么多趟，我两趟就把所有的东西都搬下来了。

我：对呀！女儿，我真的没想到，这一次你让我感觉很意外，我还想着你能不能收拾好，能不能安排好，谁知道你把东西都安排的整整齐齐。通过今天这件事让我清楚的知道，你是一个做事有安排，有计划的人，非常棒！以后我可以放心了。

女儿在用她成长的一点一滴展示给我们看，让我们可以放心，我也真真实实的感受到女儿在成长，真的挺欣慰的。