如此这般，让“小胖子”不怕体育课

闲暇之余，和同事们聊天。惊闻有些孩子不喜欢上体育课，让我十分不解。原来问题出在：现在人们的生活水平提高了，“小胖子”多了，于是有些爱面子的孩子便不喜欢跑步，怕别的同学笑话自己，给自己起外号，说自己是“笨鸭子”。我陷入了沉思，在暗笑孩子们幼稚可爱的同时，也进行了反思：体育课教学中该如何引导和帮助孩子们去面对这种问题呢？

1、寻找每个孩子的“闪光点”，消除自卑；

我们班有出了名的“大胖”“二胖”“三胖”，但是他们的乒乓球打得特别棒。于是，我和他们约定，体育课上给同学们露一手，一场球技“拼杀”下来，汗流浃背，博得了同学和老师们的阵阵喝彩。从那以后，“胖胖们”再也不惧上体育课了，反倒对体育课充满了期待。

2、创意悄悄话激发孩子潜能，步步提升。

我们都青睐体质好，体育课上活跃，进步快的孩子，惊叹于他们原来也有如此大的潜能。对于体质较弱，不爱运动的孩子，我更会给他们偷偷写一些有创意的悄悄话以激励他们。

比如班上的学习佼佼者张童同学写了一篇名为《我太胖了，我怕上体育课》的日记，很独特。我看完，灵机一动，给她的评语是：“你才思敏捷，文化课成绩遥遥领先，这是我送给你的第一句话;敢于面对任何难题，这是我送给你的第二句话；最后一句话特别的话语送给特别的你，愿你永葆健康，记住身体是革命的本钱！加油哦！我看好你！”这些激励性评语不仅给孩子耳目一新的感觉，更让她受到一种积极参加体育锻炼的暗示。于是，她慢慢消除了对体育课的恐惧，喜欢上了体育课，竟然还成了学校里的运动健将呢！

3、体育课也要“常换常新”，符合孩子们口味。

兴趣是最好的老师！体育课也是这样。要抓住每个孩子的心，就要不断创新。比如：通过“小游戏”集中注意力。由于小学生的注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。还可以活用“小比赛”。小学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这个心理特点。当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑，小组接力跑，男女生接力赛；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡（用手轻推）；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛。由于比赛激烈，孩子们就能较好地全身心投入，同时可以获得运动的乐趣和成功的体验。

只要我们用心去贴近孩子，站在他们的角度去考虑问题，一定会有不一样的收获。如此这般，让“小胖子”不再怕上体育课，何乐而不为呢？