康老师分享｜班级规划助力班级发展 （三）

起舞云端

我将分三个子话题来讨论这一话题。
这三个话题由大到小来讨论：什么是规划，什么是班级发展规划，怎样做班级发展规划。

班级规划助力班级发展
本文我们谈怎样做班级规划。

三、班级发展规划的内容

班级发展规划的内容涉及到班级学生发展的方方面面，需要班主任认真思考，通常情况下，我们从以下几个方面进行思考，会有全面地认识到把握。

这几大方面参考了南京陈宇老师的相关内容，在此感谢陈宇老师。

班级发展规划的内容

这些内容并不是规划的全部，我只是抛砖引玉，给大家一个参考而已。

大家在实际的班级规划过程中，可以全面考虑，分时段集中突破。

就是说可以做一个全面的构想，但在具体的每一个学期或某一个时间里，有所偏重。不需要面面俱到，眉毛胡子一把抓。

另个，我还提醒大家在做规划、定目标时，遵循一个原则。

原则：SMART原则构成

1. 具体的（Specific）

2. 可以衡量的（Measurable）

3. 可以达到的（Attainable）

4. 与其他目标具有一定的相关性(Relevant)

5. 具有明确的截止期限（Time-bound）

SMART原则

比如，我们在定学习规划时，给班级定下的期末学习成绩目标，就要具体到在期末考试时间里，优秀人数达到几人，及格率最低是多少，平均分排名是多少，平均分最低是多少，这样才有操作性，大家有章可循，可以衡量，可以检测。

比如，家校沟通内容，一学期，开几次家长会，每次的主题是什么，以什么方式向家长呈现班级发展状况，平时需要搜集哪些班级资料，谁来做，以什么方式整理保存；平时与家长沟通人次，每一时段沟通的主题是什么等等，都要具体有操作性，才便于落实、总结、提升。

四、班级发展规划的执行

班级发展规划制定后，就是执行了。
马云说：

三流的点子与一流的执行力永远比一流的点子和三流的执行力好。

一流的执行力

班主任在进行班级管理时，也需要深入了解每个学生的情况，把正确的事交给合适的人来做，在适当的时间里做正确的事，才能让规划从构想变成现实，真正达到引导学生全面发展的目的。

这里不仅考验规划制定时的合理性，更考虑班主任管理班级的领导力，和学生成长的积极性。

五、班级发展规划的修正

我们制定的规划长达三年，但在实际的执行过程中，会出现这样那样的状况，所以，规划也需要根据班级发展的情况不断做出调整。这也是用发展的、全面的眼光思考问题的表现。

例如，班级新学生转来一位问题生，把班级原本安稳的风气带偏了，这时候，班主任就要调整之前的规划，处理问题生与班风的问题。

例如，科任老师因事（生病或产假之类）做了调整，学生的学习风气也会受到影响，班级发展规划也将要改变方向。

总之，我们要不断跟随学生的发展，不断完善班级规划，为着学生的发展，做出适当的调整，引领学生不断走向完美。

不为明天做准备的人永远不会有未来