不想当教育刽子手

   

不想当教育刽子手

        美国教育心理学家吉诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因。”的确身为老师，在这个小小的国度里，教师的职业使教师的言行具备了极大的能量。我们的情绪就是他们当天的天气。我们的怒嗔是惊雷阵阵，我们的欢颜是晴空万里。这样想来，自己不知不觉中伤害了很多稚嫩的心灵，我越来越对自己当老师感到愧疚。盘点一下自己伤害最重的学生，希望他们能过得好，人生能走得顺。

          第一个是刚毕业时教的一个学生。她的性格非常泼辣而又敏感，天天中午找我，大多数是告状，说这个同学不好那个同学不对，我那时烦死她了。后来就早早吃完午饭关门睡觉，任她怎么敲门都不开门。可是，有一天下午，我准备上课了，打开门，发现门口放着很多竹高薯（学名好像叫淮山吧），那个学生在也没有来上学。后来才知道，她爸爸跟她妈妈那阵子正闹离婚，她苦着呢，所以天天来找我。爸妈都不要她，所以她选择去打工了。谁也不知道她在哪里。现在想想，我当时为什么不好好去了解一下每一个学生呢？当年心里很不想教书的，又苦于没有门路，外出打工父亲又不同意，心里也烦着呢，所以忽略了他们。一个心思不在学生身上的老师怎么可能关心学生呢？要当好一个老师，真的先要真心想干这一行啊。现在，我也不去想别的了，一心一意教书，我的学生们是不是会更幸运一些？

        第二个是刚进这个学校的时候，有一个学生特别怪异。上我的语文课老喜欢用水彩笔将自己的脸画得五颜六色的，弄得全班哄堂大笑，我几次疾言厉色的骂他，他也不知悔改。最后那次，我忍无可忍，将他的材料汇集上报学校，给了他一个处分，因为这个处分，他爸爸竟然不让他上学了，让他学习洗车。现在他还在县城的一个洗车行洗车，后来才知道，他在家是很孤独的，爸爸妈妈都不跟他谈心聊天，他这样做，无非是想告诉我：教室里还有一个他存在。他只是希望获得我的关注，仅此而已。我忽然觉得自己是杀人不见血的刽子手——一个老师想要害一个学生，实在是太容易了。现在我明白了，那些行为怪异的学生背后一定是有原因的，不要轻易给他们扣上“捣蛋”的罪名，更不要轻易去处分一个学生。

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        因为这些学生，我现在更加小心翼翼，生怕自己一不小心，又充当了学生前途刽子手的角色。一句话，一个眼神，都可能伤害无辜。

不想当教育刽子手