「新师说」非师范生教书是什么样的体验

 虽说九月是由夏入秋、万物开始凋零的日子，但一想到开学季，九月就带着一股浓浓的清新味。新的书本、新的老师、以及两月不见的老朋友都带着一股一见如故的“新”，这种新鲜感是熟悉的，也是令人喜欢的。但如果一切如旧，只是变换了角色，又会碰撞出怎样的化火花呢？

九月，再次回到校园时，我的身份成为了老师，而不再是学生。都说“养儿方知父母恩”，上课的第一周，当我终于真正走上这份工作岗位后，我特别感恩自己曾经遇见的老师们。

从前当学生时，无忧无虑，只需做好自己就无再多牵挂了；而当你是老师时，你就需要开始为学生思考，学生需要学什么样的知识点、怎么样讲他们能够吸收......要想上好课堂的四十分钟，需要老师在课前下足了功夫。传授者，多的是一份责任感，虽然是非师范专业出身，但我应当记住曾经教我知识老师们的“言传身教”，传承你们的师者精神。

01 想学好一样本领，成为一名老师吧！

中学时，我们都背诵过“师者，传道受业解惑也”。所以，潜意识里，老师都是圣斗士,知识渊博、无所不能。因此，他们有责任比学生学得更多、想得更远、对知识点理解地更深入。

这学期，我教的主课是《网页设计与制作》，虽然大学时有学过这门课，但显然只记得一些皮毛，非常不深入。在接到这门课后，我就上网找相关视频来学习。以往当学生时，我只需要听懂视频里的知识点，帮我完成作业就够用了。但这次，我不光要求自己能听懂，更要理解，还要学习视频里的老师讲解知识点的逻辑。这样下来，一个视频就要反复看上好几遍，为的是能以更清晰简单地教授给学生。

记起一位老师曾对我说，学习要学会“input”和“output”相结合，才是真正地掌握。通过看视频自学输入知识点，又通过课堂传输给学生，这个过程让我获得了一次完整的自我学习，而原本读书时的那些模棱两可的知识点，无意间变成了自己熟悉的内容。

因此，当我们想要学好一项本领时，不如把自己变成“传道受业”的老师，因为成为一名老师能让你在输入知识时更加认真，在输出时能够对知识加以巩固，想记得不牢都困难。而在课堂中，我们也应该做一个“放权”的老师，给予学生表达和操作的机会，有意识地将知识点进行输出巩固。

02 课堂是间创意工厂

如果你要问我，教书是怎么样的一场体验？我会说这是一项有趣的活动策划，更像是一间创意工厂。为什么这么说呢，这两天我备课写教案，这个过程像极了我以前写的活动策划，教学设计构对应活动背景、学情分析对应活动对象分析、教学过程对应活动过程......

前一天头脑风暴策划，后一天实施自己计划里的一个个创意点，看学生的反馈情况，最后再反思复盘课堂中出现的问题。所以，教师的职业其实是项创意类工作。我们每天都在策划一场场课堂活动，我们是活动的主持人，而学生正是活动里的主角。

作为教师，我们也是产品经理，课堂是媒介，知识点是我们的产品，学生是用户。如何将产品更好地传授给我们的用户呢？就需要我们从用户出发，讲学生听得懂的话、感兴趣的事吸引学生的注意力，根据学生的现状为他们提供最易接受的知识点。老师要做好这点很难，需要我们对学生多多交流，足够了解学生的需求后，才能对症下药。

03 职高的学生不可怕

之前有朋友问我，在职高，学生会不会很难教，欺负老师呢？的确，我带的一个班人数很多，学生第一节课就特别调皮，有三分之一时间都需要控制纪律，没有话筒的时候在大教室扯着嗓子大声说话真是一件很心累的事。但一下课就有同学和我说，老师你可以凶一点，这样就好控制了。我暗自窃喜有这样的学生，愿意当我的“小卧底”来帮我。

其实他们大多时候，是很可爱的，喜欢与老师称兄道弟。他们有的遇见会夸你“老师~两个月没见，你又变漂亮了诶！”；有的上课写作业时，会悄悄和你攀关系，“老师上学期你还和我们一起听课，我们好歹也是几节课的同窗，帮我分打得高点呗！”；也有特别用心的学生，虽然上学期才见寥寥数面，却会在开学的第一天特地回校送我从北京带回来的明信片，祝我开学顺利......

所以，请不要以“职高”来否定他们，他们的文化课成绩也许没有普高的学生来得好，但他们各个都可以一门技术在手，走遍天下都不怕。他们虽然调皮，但善良可爱，也很会做人。

九月的第一周，我过得很充实.虽然也有很多不满足，但就像我学生写给我的话：不要着急，你想要的，岁月都会给你的。

你呢，最近过得怎么样？

公众号：卓小尔

95后教书匠｜自由行游记｜热爱生活

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