教育的艺术性

教育从戒尺到表扬，无论哪种形式，都需要艺术。

以前不管大错小错，我都是张嘴就批评，久而久之，他们产生了抗体，效果也是大打折扣，之前总觉得是他们不听话，现在才发现是自己在那些无关紧要的细节上太纠缠不清了。

教师在批评和惩戒学生之前，首先要明确学生所犯的哪些过失和错误是可以批评惩戒的，哪些是可以睁一只眼闭一只眼的，无关紧要的细节我们可以“放过”，对待孩子我们要多一分宽容，多一分理解，但是利己主义和对待他人冷漠态度是绝对不能容忍的。

批评惩戒学生要尽可能的针对具体的人和事，不要采用集体训诫的形式，这样会让那些没有犯错的学生反感，犯错的学生认识不到自己的错误，更不会反思，不管什么时候，我们要记住批评和惩戒的目的是促进学生的反思，让他们在反思中进步，在反思中成长。

当然，在教学过程中，不能一味地批评，适当也需要添加一些“佐料”—表扬。不管是大人还是小孩，都喜欢被表扬，但是也要掌握好度和艺术。

在表扬时，要让学生知道，受表扬的是行为本身，而不是个人，之前不主要是个人。

表扬也不要滥用，过分表扬容易让孩子迷失自我，也会让他们为了受表扬而做善事，变得伪善。

看了这本书，才发现，教育并不是aoe，班级管理并不是定好规矩执行，这些都需要艺术性，也需要用心去学，用心去做。