捕捉儿童敏感期

创造爱和自由的环境，更多的理解和关心，耐心的陪伴孩子渡过一个又一个的敏感期。

孩子从生下来的那刻起，并开始了自己的人生之路，在这一路上随着时间随着年龄慢慢的认识到自己的身体，意识，行为和自我.....

0岁-2岁半

视觉：0岁从孩子出生时并对视觉有着最明显的影响，首先并是光的作用，对明暗相间的地方感兴趣,这是最直观,最自然的反映....

口：然后到口,用口来感知世界,如此并不难理解,为什么宝宝拿到什么东西都喜欢放到嘴中尝尝的,原来正是口的敏感期,所以我们不要去阻挡和制止,因宝宝太小不能靠别的来认识和感知这个世界,她能用的暂时只有通过口来品尝.....

书上讲到,当口的敏感期没有得到满足,长大喜欢捡东西吃,在想大宝有这样的行为是不是与此有关......

手：接着并是手了,当发现手用起来很方便,且可以随处动作很是好用,吃起来更是美味方便,多么好的一个玩具哈.....

很明显这个时候，喜欢什么都抓，拿到并往嘴里送，这是宝宝认知世界的机会 ，有时甚至是在用手思考，所以尽量不要制止和剥夺她的自由，并可以知当创造条件。

走：从需要大人拉着手跳，到独立行走，这也是需要一个练习的过程，慢慢来，不着急，孩子都是自然生长的，我们只需要陪伴并好。

空间：探索空间，对爬，抓，移动物体有概念，通过抛撒，搬运，垒高来感知他和物品及空间的关系。

当感受到空间后，慢慢的对细小事物感兴趣，这也是宝宝的一个敏感期，除了陪伴和观看，我们也可以参与。

秩序：分为内在和外在，成长也是有一定的秩序的，对于孩子成长有很大的作用。

深有体会，对于一件什么事情不按照平常规定的来，孩子会显得烦燥不开心，可能这就是秩序被打乱的影响。从秩序到自我的形成，这一步真的很重要。

模访：模访大人说话，做事，所以才会特别强调，身教重于言传，大人的榜样力量太大了，在不知不觉得影响着孩子，很多时候不要去责怪孩子，而应该反思自己。

审美：随着年龄增大，对美有了一定的认识，喜欢好看，漂亮的东西，不要以为孩子小不懂，事实上，有时候这些比大人还要好。

如大宝每天都要自己配衣服，之前喜欢穿高跟鞋，现在想着要化妆等等，这些应该是和审美有关。

分享：当有了模访，认知，自我和审美这些，并慢慢参与到社交朋友之中，学会分享和互换。并在这个过程中，会学会表达爱意及自己的情绪.....

以上都是0-2岁左右会出现的状况,对应大宝的成长过程,很多并觉得是那么一回事,在二宝的成长的路上会更加注意这些敏感期的发生,愿都能让他们很好的渡过这些时期,健康快乐的成长!

2岁半~3岁

建立概念：儿童开始将自己的认知感觉同言语配对

自我意识的产生：这是我的，你的，他的，开始区分归属问题

自我的诞生：从概念到意识的产生到自我的诞生这是一个逐渐的成长过程

此时的孩子对秩序有了更深刻的认识和坚持，这样并不难理解，大宝老是要求把某些东西坚持放在同一个地方了。

随着长大，孩子各方面包括，认识，理解，意识，自我等等都有更进一步的收获和发现，这是一个循环渐进，不断学习和完善的阶段，需要好好的保护和细心的观察，并照顾好这个时期的她们.....

3岁~4岁

执拗：对秩序的敏感，坚持按规定的来做事，这是一种安全感。

此时不要轻易与此反抗，应该给予理解和耐心，有技巧的安抚其情绪。

垒高：空间和时间的发现。

色彩：对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同颜色。对画产生兴趣，喜欢在各种能画的地方大显伸手，如墙壁，脸上，衣服上等等。

语言：对句子感兴趣，不断重复和模仿，并学会说脏话，觉得很好玩。

追求完美：事物的完美随着观念的发展而发展，因此要求每一件事情都不能出错。必须按照她的想法来和审美来。

剪、贴、涂：开始有意识地使用，不同程度的发展自己的手和身体，并形成专注力

藏、占有欲：开始强烈感觉占有，支配自己所属的快乐，从物品交换开始，拉开人际关系的序幕。

逻辑思维：不断的问“为什么”打破沙锅问到底，这点特别有感触，经常被大宝问为什么直到自己答不出来，最终告诉她因为什么，所以什么，再因为什么所以什么...

绘画：儿童与生俱来的表达自我的语言方式。通过绘画来描述他们对这个世界的认识和真实的感受。

延续秩序：从具体的生活秩延伸到心理秩序，即认定的事实。

人际关系：一对一的交换食物和玩具，从赠送到交换到人际关系到社交，逐步在发展。

逆反与等待：开始出现逆反时期，我们需要把孩子自身和孩子做的事区别对待，我们是爱孩子的，但不喜欢孩子某些不好的行为，先肯定爱再说出自己的感受，可以让孩子有安心和勇气面对自己的行为。孩子是在犯错误和改正错误中成长的。

4岁~5岁

出生：开始询问自己从哪里来，对自己的身体有更一步的认识，并开始区分性别，对自己的身份再一次的确认。

情感：开始表达自己的情感和意识的情绪，寻找相同兴趣的朋友一起，从友情到爱情有懵懂的认识，涉及到”婚姻“的话题。开始对自我和环境的审美有要求，有一定的审美观并坚持自己的想法，对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。

艺术方面有更一步的认知，敏感期再一次的来到，如对绘画，音乐，数字及自然界的知识。

6岁以上，慢慢的会有理财的兴趣，对金钱有更一步的认识，此时的敏感期都是之前的更深层次的发展趋势，随着年龄的增大，会更有集体意识，会更深入思考问题，对很多的为什么，会自己去找寻答案，对自己的所见所闻有自己的看法和理解，慢慢的，慢慢的已经形成一个小大人，有独自的分析和处理问题的能力。

最后说到如何学习：一，孩子本身就有自我学习的功能，我们不能过多的去干扰，不要认为我们年龄比孩子大并见识和知识就一定比孩子多，多多站在孩子的角度看待和思考问题，与孩子一起生长。二，学习语文和写作，从书中我理解到是见识和经历的问题，任何言语都是来自大自然，来自大千世界，我们所面对的人事物才会构成我们的生活和脑中，书中所出现的一样。所以当想要表达什么，叙述什么最好是去真实的经历和体验才能更好的感受所要表达的是什么。三，耐心的等待孩子成长，儿童自身有一个成长系统，他们会自由转换，当他们能够把他的感觉和世界配对，他们并拥有了两种东西，一种是抽象，一种是演绎，于是他们开始理解概念和创造概念，以他们方式来理解和认识这个世界。这些都是孩子自己来完成的，大人代理不的。所以不要着急，让孩子按照自己的成长方式来生长，耐心的等待与陪伴。

我的叨叨叙叙

非常感谢亲爱的送我这一套书，很好，之前都未曾去仔细看过，《捕捉儿童敏感期》都是近来拆的新包装，并用一个星期左右的时间看完，觉得书中举的例子过多，但收获还是有的，具体的内容在上面已做了简单的介绍，想了解更多的可以去翻阅此书哈。

下面说说我对这本书的读后感，其一，最重要的是有让我意识到，孩子的很多言语和行为是因敏感期导致的原因，之前我是没有这样的概念的，也不懂孩子为什么会这样，此书后，让我知道并会有意识的去帮他们感受和体验这样的一阶段。其二，是爱和自由的环境，这点是需要反思和改善的，如何才算是爱和自由的环境，怎样才能给孩子创造这样的环境。其三，在想现在幼儿园的教育会是怎么样，会不会也会给孩子充足的爱和自由呢，突然对蒙氏教育很感兴趣。

给予孩子充分的爱和自由，尽量不去以大人的想法干扰打破孩子的成长规律，耐心的等待和陪伴孩子成长，让其在某个成长阶段做某个年龄段的事情，努力去创造他们成长需要的环境，站在孩子的立场来面对孩子的问题。

最近看捕捉孩子的敏感期，其中的爱与自由很棒，孩子自行有一个成长系统，从出生到她所发生的每个事件及作出的反映都是自身成长的结果，没有对错，没有好坏，而我们作为父母并是能提供这样一个爱与自由的环境，陪伴一起生长，并是最好的。