5-3-7《分析一个现实中的环境问题》教学反思

这节课是3环境单元的最后一节课，教学目标如图：

我在处理本课时，看到活动要求小组内角色扮演。于是我想的干脆做成“桌游”形式，这样孩子们再带入角色去理解哪些行为会污染环境，再思考哪些行为可以减少或解决造成的污染。

所以本课就改成了活动一，孩子们先了解有哪些角色，抽取角色卡；

活动二，组内研读故事梗概（书中的环保资料）；同时记录自己角色做过得污染环境行为；

活动三，请其他角色思考并说出怎么解决自己角色造成污染行为，记录你自己觉得好的方法；

活动四，全班分享，选出大家角色好的改进方案；

这样的活动，学生是很喜欢。但是，时长与学生的阅读理解能力相关。