2020北京大学新闻学、传播学考研考试科目、招生人数、参考书目、
2020北京大学新闻学、传播学考研考试科目、招生人数、参考书目、复试分数、录取人数
详细解析北京大学新闻学、传播学考研情况，主要有以下几个板块：北京大学新闻学、传播学考研考试科目、研究方向介绍、本专业近3年复试分数线对比、本专业近3年报录比情况、本专业考研参考书目、往年录取名单及北京大学备考经验。
一、北京大学新闻传播考试科目
招生院系：新闻与传播学院
招生专业：050301新闻学
研究方向：不区分研究方向
招生人数：5人，拟推免3人
考试科目：
① 101 思想政治理论
② 201 英语一
③ 633 新闻史论
④ 802 新闻实务
招生专业：050302传播学
研究方向：不区分研究方向
招生人数：15人，拟推免7人
考试科目：
① 101 思想政治理论
② 201 英语一
③ 649 传播学综合知识
④ 862 传播学理论与方法
二、北京大学文学类复试分数线
年份 政治 外语 专业课一 专业课二 总分
2018 50 50 90 90 330
2017 50 50 90 90 330
2016 50 50 90 90 340
三、北京大学新闻传播考研参考书
新闻学
《新闻伦理学简明教程》，蓝鸿文，人民大学出版社
《新闻传播法教程》，魏永征，人民大学出版社(本科时的必修课，很重要)
《传播学理论》，郭庆光，人民大学出版社(对于新闻学学生来说，传播学理论是必修课)
《新闻理论教程》，童兵，人民大学出版社
《理论新闻传播学导论》童兵，人大出版社
《新闻理论十讲》，陈力丹，复旦大学出版社
《外国新闻传播史导论》，程曼丽，复旦大学出版社
《中国新闻传播史——媒介社会学视角》，陈昌凤，北大出版社
《中国新闻传播史》，方汉奇，人大出版社
传播学
《传播学教程》郭庆光(著)中国人民大学出版社，
《传播学概论》许静，北京交通大学 清华大学出版社
《传播学引论《网络传播第四版》》增补版 李彬(著)新华出版社
《网络传播第四版》彭兰
《传播学史：一种传记式的方法》[美]罗杰斯(著)殷晓蓉(译)上海译文出版社
《大众传播理论：范式与流派》刘海龙
《社会研究方法教程》袁方(著)北京大学出版社
《大众传播学研究方法导论》陈阳著
《传播学定性研究方法》李琨著
《传媒批判理论》潘知常林玮著
《北大新闻与传播评论》(1-4辑)
四、北京大学新闻传播考研经验
专业课也是两个字：真题。通过真题你会知道导师的命题倾向，通过真题你会明白重点知识点是什么，通过真题你会碰到原题……关于真题的问题以及各个学校的真题，我仅举一个例子说明， 如果你把厦门大学十年真题都背过，那么19级厦门大学你至少能考120分，别的学校也差不多，大家自行感觉一下。V信息：ym加187加102加362加13
我想强调一下笔记的重要性，特别是有条理性的笔记的重要性。做笔记的过程其实就是思考和理解的过程。
关于笔记——我的建议是在9月初前将基础书目全部看两遍，并将笔记做出来，同时根据历年真题的情况，重点多翻翻相关的书目。建议第一遍对参考书目要有个大致的了解，第二遍就要在整合的基础上去做笔记。做笔记的过程会比较辛苦，由于内容繁杂，所以可以在参考他人笔记的基础上做一个符合自己思路的笔记。整合这些书的内容可以有效帮助你后期的记忆和理解。自己做的笔记可以分成传者研究、内容研究、技术研究、效果研究、受众研究、学派研究、国际传播和跨文化研究、公共关系研究等几个模块。
关于课外拓展书目——我的建议就是放下基础书目，开始认真地背诵笔记，对不理解的可以查阅书籍，同时开始涉猎课外相关书目，并将书中的一些较突出的观点做一个摘录。不想看书的情况下，可以在中国知网（建议不要去豆瓣，比较个人化，专业视角不强）搜索相关的书评，一本书可以多找几篇不同的书评，根据自己的阅读口味和兴趣，将其做一个观点归纳，以便可以在答题中使用。这些延伸读物，可以将其归纳入经济学、社会学、心理学、生物学、政治学等几个不同的科学里，这样的好处一个是更有利于自己的思路分类，另一个是学会培养自己的思路，遇到一个题目的时候，可以从多个角度去回答，而不是传统的5W套路。关注微信公众号（考研考博名校专业解析）
关于记忆——我开始背诵的两三遍基本上属于一个熟悉笔记框架和大致内容的过程，这个过程要一边记忆一边去联想记忆，相关的知识点可以做一个页码标记，这样看到相关知识点就可以很好地串联起来。开始记不住没关系，这是复合艾宾浩斯记忆曲线的规律的，所以大家在这个过程中记不住的时候千万别嫌弃自己笨，也别丧失信心。
到了11月底的时候，希望大家给自己的目标是笔记基本可以脱手。说出一个知识点可以有条理的想起它的具体内容，不要大致内容，要达到能在纸上写出个一二三四的效果，这样才是真正落实到脑海里，才是有条理的记忆，而不是大概的意思。包括提出背景、年份、刊物名称、人物、国籍、主要内容、评价、互联网环境下的发展。一个知识点应该从头到尾是一条线的关系，有始有终，知其然还要知其所以然，而不是散乱的。
