小组竞争中提升能力

    这次练笔是说明文写作，侧重点是合理运用说明顺序。

    第一堂课，只有几个组长完成了写作任务。第二堂课，我继续给写作修改的时间，限时写作。这次同学目标明确，努力修改作文，争着展示习作。不一会就有一半的同学为小组挣得了荣誉。有几个平时学习不怎么用心的同学，这次还写作出了不错的作品，我趁机表扬鼓励他们，他们激动地脸色发红。同学们热情高涨，在课后延时服务的时候，全班已经有百分之九十以上展示了自己的作品。

    让人惊喜的情景出现了，已经记了分的同学，对自己的作文再次修改，我又给加了提升分。从外地转到我班的一位同学，半年来，一直不怎么学习。这次也破天荒地完成了习作，自己没有勇气展示，就由组长读完。最后全班同学都完成了，只是展示的时间不够了，下课了。

    同学们都有集体荣誉感，都想获得成就感，有时候，需要老师不断的送给他们梯子，有的吃力些，但是也尽力攀爬上来了。这堂课，我上得很开心，看到同学们争相努力的样子。教育是激发，教育是老师学会给学生搭建梯子，教育是唤醒学生……