04 读书会小记

今天参加完读书会，浑身感觉轻松，嘿嘿~~，秀芳又给我们松绑了。

今天读的这两小节是：问题行为的“目的”是什么，憎恶我吧！抛弃我吧！ 是围绕我们眼中孩子的“问题行为”来做一些探讨，分析孩子这么做背后的原因并给出一些建议。

在初看这两节的时候，好好地跟着书上说的几个阶段，对照家里孩子的行为。进入了反思阶段：

啊~~，原来孩子的问题，都是源于自己对他的看见和关注太少。

好像自己确实做得不好，在孩子小的时候， 整天想着开养生馆的事，完全没功夫管他，关注他；等到上小学了，也在忙着生二宝，照顾二宝，对他关注也不多。

其实对岳岳的关注也不是不多，而是我和老公的关注点基本上都是在他的学习成绩，他的生活规范，总是在瞪大着眼睛，找他还有哪些地方做得不好，还有哪里可以更好。

对他的喜好，今天和小朋友玩得是否开心，发现了什么有趣的事情，完全不care，或者说孩子说了，我们也充耳不闻。

想来还是太自我了，基本就是以自我为中心：我喜欢学习成绩好的孩子，我喜欢阳光开朗，对人热情的孩子。所以，你就要按照我的喜好来。你要努力学习，你要笑脸打招呼，你要能言善道。

现在想来，自己还真是任性的暴君啊。一直陷在“我”的世界里打转，认为孩子的所有行为都要符合“我”认为的对的。一直把他看作是我所拥有的，或者是“我”的一部分吧。

没有把他看作是有独立思想，有自己心愿的，和我一样的另一个人。

孩子为什么要寻求“关注”呢？

我的想法是，在现实生活中，能被人关注到的，都是熠熠生辉，有独特魅力，有能力的人。

孩子想要有被人关注到的能力，想要表现出独特的自己，他想要找到自己在家庭，在学校这些共同体中找到属于自己的位置，想要有归属感。

但实际上，现有的主流价值，比如成绩好，口才好，能言善道的孩子毕竟是少数，想要被看见，被关注，估计就只有另辟蹊径，用他们自己小脑袋瓜想出来的方式，在我们成人看来就是“问题”行为的方式来寻求关注。现在也终于明白，为什么岳岳上数学课总是忘记带尺子，圆规这些了，因为数学老师发现了就会在班上批评他，这样也是一种被关注的方式啊。。。

如何才能真正地“关注”到孩子，看见孩子呢？

感觉现在自己还在“我”的这个圈圈里，自己还陷在“求关注”的怪圈里，自己都没有，又如何能真正将“关注”给到孩子哦！

育人先育己，也许只有自己先走出来，认识到自己的独特性，认真踏实地生活，学习，具备了一定的能力，能把视线从自己投注到他人身上，才能真正看到孩子吧。否则都是“我”想要的孩子，想从孩子身上补齐自己缺的那部分。

父母如实地呈现自己，努力地去学习，生活，孩子就在旁边看着，他自己也会思考，会对自己的人生做出符合自己心意的选择吧。