阅读的第一个层次，基础阅读

• 三个历史性的趋势或演变的聚合：全民教育的推动，历史趋势的变化，批判.

• 教育的推广，不论其接受教育的目的，结果总是好的可以大幅度提高全民素质，可以成为民主政治的基石；学习的方法：发音法，视觉法的演变；对学校，阅读的批判，促进了革新，但是凡事都有其二面性，好与坏并存.

• 学习阅读阶段：“阅读准备阶段”、要学会读懂一些简单的书本、快速建立字汇能力、精练和增进所学技巧.

• 身体和头脑的准备，视力听力以及对字体的认知；能理解一些基础含义，会进行初级思考，了解书本的简单意义；通过上下文字段找到其间的关联，去理解一些自己本不懂的事物，可以培养他们的兴趣，以一种满足自己好奇心的想法去阅读；对书本进行消化理解，对同一个主题不同的作者进行比较，这才是阅读成熟的境界，但是往往会因为一些外界因素让其很难形成.

• 阅读的阶段和层次：每个层次都有其对应的阶段，第一层次基础阅读，对应了阅读准备阶段，认字，字汇的增长和对文本的应用和功能性读写能力。

• 辅助性和非辅助性自我发现的区别在这里便有了关联，基础阅读的四个阶段都会有一位老师在旁边教学，只有当你精通了基础阅读才能前往更高层次的时候，才能自己开始学习成为一个真正的优秀阅读者，才能自己开始自己从书本中发现问题独立思考，从而区解决问题。

• 更高层次的阅读与高等教育：教育与阅读发生偏差，脱轨，在没有重视基础阅读的培养下对阅读进行矫正，通常是种失败的做法，应该从基础抓起，才能更好的阅读，少走弯路节约更多时间.

• 阅读与民主教育理念：阅读的当务之急，必须要从最低层次的基础教育抓起，要强调，无限制受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务.物质决定意识，意识也会反作用与物质，如果我们无法适应当前社会的发展，不能提高自身的素养，就无法很好的对未来做出应对，而提升自己最快的方法便是阅读.

  
  如何阅读（三）