我是谁

     在这个世界，我扮演着很多个角色。

          我是一名小学语文老师，职业的特殊性决定了我必须懂《教育学》、《心理学》，懂得小学语文教材教法和小学语文课程标准，知晓教学规律，掌握教学方法，具有深度解读教材的能力，树立目标意识，熟练驾驭课堂。为孩子的语文素养提升而努力是我的使命和职责。同时，我也应该是家长实施家庭教育的指导者和培训者。在我们身边，太多的家长未经培训就入职，对如何正确教育孩子一知半解或者根本一无所知，常常沿袭自己父母的教育方法，更有甚者对孩子的教育简单粗暴，根本无法应对教育中出现的诸多问题。而我，作为老师，对我的家长责无旁贷负有教育培训的责任。

        我也是一名教学管理者，这要求我必须是小学教育的领路人，大胆实践、找准教学发展方向，引领和带动全体老师正向前行。我还必须懂管理，掌握教学管理的精髓，深谙管理流程，有应对突发事件的能力和正确、果断决策的魄力。我更得加强学习，掌握教学发展和研究中最前沿的成果、熟悉教学发展规律，并能用所学指导同事，带领她们一起前行。

       我更是生命成长的引领者，负有引领我的学生健康快乐成长的责任。每个走进我课堂的孩子，在跟着我学习知识的同时，也要跟我学习做人。我必须具有宽容、接纳、理解、尊重、体谅、温柔的特质，给孩子营造公正、愉悦和适度约束的成长环境。

         我还是一位十七岁男孩子的母亲。母亲的角色意味着要付出更多，无微不至的生活照顾、无时不刻的精神指引，十七岁，正是萌发自我意识、建立正确世界观、价值观的重要时期，与单纯关注成绩相比，更重要的是做好自己，给孩子的成长做好榜样，我深信：家长好好学习，孩子天天向上。同时，适度抽离孩子的生活，不过分干涉，要知道：这个孩子并不属于你，让他做他自己。

          我同时是一对七十岁老人的孩子。尽管已进中年，但在父母眼中仍然是个孩子，我身体健康、工作顺利、家庭幸福仍是他们的全部希望所在。所以，为了让父母放心，好好吃饭，认真工作，用心经营家庭是我的责任。同时，更要抽空陪伴父母，陪他们聊天，耐心聆听他们的唠叨，给他们讲奇闻趣事，带他们吃好吃的，玩好玩的。在越来越少的在一起的日子里，尽可能的随顺他们，孝敬他们，让父母能心无挂念安享晚年。  

        我亦是一位迈入中年的已婚女性。中年，意味着生命开始走向衰老，工作开始走进倦怠期，家庭结构将因孩子的剥离而重新构建。生命不息，学习不止，唯有学习能让中年妇女摆脱油腻，保持敏锐的洞察力和深刻的思考力，以应对越来越复杂多变的工作环境。我还必须坚持锻炼身体，保持身体健康不走样， 保持精力旺盛以适应工作要求。我更要树立做更好自己的信心和决心，保持进步的状态，用只争朝夕的劲头对待生活和工作，不教一日闲过。

     我还是是姐姐的妹妹，邻居的邻居，闺蜜的闺蜜......我是团队的成员，青年教师的导师，教学研究的组织实践者......每个角色都有明确的职责要求，但我知道：我必须首先是我！不悲不喜，做好自己最重要。