孩子需要深度阅读 ——读《儿童文学读写之旅》

孩子需要深度阅读

——读《儿童文学读写之旅》

“只有深度的书籍阅读才能使孩子懂得雅致和怜悯，原理野蛮和荒谬。童年时打下基础的阅读习惯会像最忠心的伙伴，徜徉于文字构起的大厦内，才能够深度发现人的思想可以如此的辉煌，人的情感原来是这样的深泓广博。……孩子离不开文学书籍的滋养。文学书籍给我的通透的领悟和丰富的收获，让我深深的同情那些缺乏阅读的孩子，他们错失了那么多，那么多。”

“阅读量的丧失或减少，使当代的少儿普遍存在一定的语言缺失，尤其是口语表达的词汇量在减少，语言的驾驭能力的退化已在不知不觉中；语言的缺失是值得警惕的，会使孩子在表述内心，认识世界，人及情感沟通与交流的丰富性方面造成影响。”

这两段话是秦文君在《儿童文学读写之旅》中对于儿童阅读的论述，我读完之后，感觉这几句话就是我一直寻找的的理由。

在我的大脑中会闪现出一个场景。一节班会课上，负责中午共读的孩子告诉我，大家对于阅读不感兴趣，每一天的阅读纪律非常的散漫，而且还有很多的学生在做自己的事情，没有真正的参与到共读的活动中。我试着问学生，你们认为读课外书对于你们有作用吗？几乎所有的同学认为，读书对于他们没有任何的意义。他们的时间很紧张，没有必要浪费在课外书的阅读上。有的孩子认为，他们读了这么多的课外书，怎么语文成绩还是不理想？说明读课外书对于成绩没有任何的作用，只是浪费时间。有的还自认为，虽然你要求我读书，但是你没有办法看见我内心是否真的读了，我可以假装读书。读课外书在现在的环境中是一种不负责任的事情。我也试着问学生，你们喜欢干什么？除了说看电视，就偶尔听见还有说睡觉，听歌。我还问，你们现在一共完整度过几本书？超过十本没有？没有一个人回答啊。这可是初三的孩子，已经有了九年的学习经历，怎么能够没有十本的阅读量呢？很惊讶，但是事实。这个班的学生还有阅读，很多的学生的九年义务教育阶段可能有一本课外书也没有看过，更不要说拥有自己喜欢的书籍。没有阅读，就没有精神的发育。这些孩子从来没有认识到阅读会对他们以后生活的影响。我一直认为，大量的阅读对于一个人的发展会起着决定性的作用。阅读不仅开阔我们的视野，也会让我们的思维得到发展。孩子们的眼光局限于分数，局限于有限的空间。我们的周边环境中，能够认识到阅读的重要性的人太少。我们很多的人的观点就是我学习必须就要马上看到效果。阅读的效果不能够马上显现，还不如让孩子做一做数理化，让孩子刷一刷题，会有一个很好的分数。读书变得非常的另类。

没有大量的阅读，或者没有高质量的阅读，我们发现了受教育的孩子和没有受教育的人没有本质的区别，受教育者还是那样的粗俗和野蛮，思维还是那么的简单，只是多了一份古板。没有阅读的读书生活，让教育变得干瘪，让受教育者不能够享受教育对于一个人发展的影响，相反，让受教育者厌恶了阅读。识字的人越来越多，而能够有文人气的受教育者越来越少。没有文化的底蕴，怎么能有文人气？

还有少部分学生有一定的阅读量，但是我们并没有感受到阅读带给他们的变化，究其原因，他们阅读的质量存在问题。我们现在的图书市场，鱼龙混杂，打着各种旗号，做着欺骗的勾当。刚接触阅读的孩子，很难能够辨别，慢慢的会误入歧途。

让孩子享受高质量的阅读，需要更多的人参与进来。