烟台三阶段第二天总结

敏敏老师轻松愉快的教学开启我们第二天的学习，她的授课模式学员们都很喜欢。在简短的回顾昨天课程内容之后，很快进入了今天的学习中去。

在呈现力中着重讲了手势的运用，用自己的亲身经历为大家讲述了手势的要领：首先动作范围要在腰部以上，这样力量感比较强会有影响力也能照顾到后边的学员；其次是要用手势强调培训的要点、重点，强调时手势是可以有停顿的；再次就是一个手势要保持几秒钟，让学员清晰可见；最后是要尽量变化动作部位，不要手势只是一种只在一个位置上。就手势这个环节我们分小组练习起来，每个学员都使出浑身解数来表达自己的那一分钟。通过练习学员们找到了自己的不足和平时授课中应提高的部分。

在基本功练习中眼神的交流也是非常重要的，（1）眼神交流是锁定学员注意力的利器；（2）眼神会传递讲师的情感元素、更好建立连联结；（3）眼神是讲案例和故事的另一个沟通窗口。我们要注意眼神交流在培训空间内要自然的移动你的眼神；在回答问题时要关注提问的人，然后再把目光上放在全体学员身上，等问题回答完再问提问问题的人是否听清明白；就这样保持目光接触直至讲述完某一个问题。就眼神交流这一环节，我们也是用做练习的方式，看着对方的眼睛表达四种不同的情绪。

基本功之五：变化声音。我们要做声音的魔法师，音量要适中，在大场合时导师是对的全场最远的人去说话；在讲课，过程当中要有停顿，要强调重点；轻读重读要分清；要投入情感，面部表情跟的要去配合；不同状态说话，比如兴奋的、严肃的、好玩的、轻松的。在声音变化，这一环节当中我们开始用不同的变化声音的方法进行练习，要夸张的不正常的去诵读去演绎。并且还要去讲台展现自己的与众不同！这也是一种挑战！

下午的课程精彩继续，在备课技巧上又给我们系统的分解为：（1）熟悉课件内容；（2）在课程中要加上感情、重音、手势；（3）要脱稿加上眼神交流走动进行授课。在讲课时，我们紧张的怎么办？应对紧张的四大策略？（1）积极的心理暗示放松说正向的词语；老师又用自己高考时的案例与我们分析讲解。（2）主动预热情感；老师讲述了她讲课前要提前来到会场先要熟悉场地，然后要了解点学员情况。；（3）巧妙转换压力；通过暖场、破冰游戏的互动把压力转化掉；（4）无敌超量准备；课前对学员充分调研储备学员的难点问题进行大量准备方案，做到有备无患！

在第三板块是 活动力 主要是讲教学方法的多样化，会使用多种教学活动丰富学习效果。在这一板块中主要使用的填空时的方式，要大家提高注意力专注力又讲述了。又讲述了学习手法与学习效果，主要是讲被动学习和主动学习的不同。

在如何应有教学活动中讲的经典的四大学习活动。首先是案例分析，其次阅读，再就是角色扮演，最后就是强化练习。在这一环节当中老师着重让我们练习了深度沟通，在沟通的过程当中，老师为我们分解了从讲事实；到谈感受最后是聚焦解决问题。就这一环节有的老师拿出自己和孩子的案例真情的再次呈现，令我们很受益也很感动！ 满满一整天的课程干货极多，需要好好的消化消化再去吸收了。在学习的过程当中最有感触的是教是最好的学，如何把老师传授的这些宝贝转化成自己的东西，用自己的方式呈现出来这是最最重要的！明天继续，加油✊✊✊