我的教育观：最是陪伴最长情

    我想说一个自己的故事。我出生在湖南的一个农村小镇上父母在外地开工厂。从上一年级开始我就一直在奶奶家里由爷爷奶奶看护长大，也就是现在所谓的留守儿童，每年能见到父母的次数屈指可数。小的时候经常问的一个问题，就是爸爸妈妈，你们什么时候回来。偶尔接到妈妈的电话都是问你最近在家里听爷爷奶奶话没，长高了吗，读书有没有努力呀，然后爸爸的来信都是父母不在你的身边，你要自立自强。

    我的爷爷奶奶是地主人家长大的孩子。家里规矩非常多，所以从小对我的教育也非常严格，放学要求几点回家就必须几点回家，吃饭的时候应该怎么样做做做做为加菜要从哪一边夹起。说话要注意怎么样的语言语气应该怎么说不应该怎么说，过年过节有怎么样的说法，平日有怎么样的说法，稍微有一点过错，就会被严厉的呵斥。所以以我慢慢的变得非常的小心翼翼。

因为爷爷奶奶管理比较严格，我很少出门也不去小伙伴家里玩。平时在家里也没有小伙伴可以交流。放假了，或者放学后在家里就是练字，看书学习和写作业，性格慢慢变得越来越内向，不爱说话，见到陌生人也只想躲起来，害怕交流。大概是从初中开始我就不再问爸爸妈妈什么时候回来这样的问题。甚至都没有任何带有感情的期望。觉得自己的亲人，只有身边唯一的爷爷奶奶，姑姑伯伯。而父母就像是远房亲戚一样，有最亲的血缘关系却觉得那么的陌生。

住在隔壁的堂叔家有三个跟我年龄相仿的孩子。一对双胞胎女儿还有一个儿子，他们都非常的活泼，我感觉他们一家人在一块儿的日子非常的丰富多彩，充满了欢声笑语。

  春天来了，堂叔带着孩子们在院子周边种上小树。以每个小朋友名字为小树命名，希望孩子们能跟这些小树一起茁壮成长。

  夏天来了，堂叔带着孩子们到池塘里去游泳，玩耍，晚饭过后。一家人在院子里围成一圈，每人一把蒲扇端坐，听着鸟叫蝉鸣一起数着天上的星星，听着一千零一夜的故事，伴着月色慢慢入眠。

  秋天来了，堂叔带着孩子们清扫门前的落叶一堆又一堆，孩子们欢呼雀跃。带着孩子们去山上摘野果，摘橘子打板栗，一家人收获满满的喜悦。

  南方的冬天少有下雪，天气寒冷的日子里堂叔带着孩子们去捡树上掉落的枯枝作为柴火。将门板图上墨汁制作成为黑板又买来粉笔教孩子们写字看书。他们一起学习，一起探讨。堂叔还带着孩子们去挖泥巴制作成各种各样的立体模型，然后放在火里面烤制成型。

    堂叔有时候也会邀请我一起参加，刚开始我还想去，慢慢的我就不愿意去了。因为我觉得我在他们一群人当中显得有点突兀，人家是爸爸妈妈带着做的，我是一个人。所以我经常宁愿一个人缩在家里玩过家家，摆弄自己的一些小玩具，小机器人，还有布娃娃。独处的时间长了，我开始慢慢的排斥一些团队性的活动。变得敏感，易怒，不愿意与人交流。

    初中的时候有两年都没有见过父母，有一天妈妈突然从外地回来了，叫我去试衣服。看遍了整个一箱子的衣服都没有一件适合我的尺码。妈妈失落的坐在床上。感叹了一句是妈妈离开你太久了，没想到你长得这么快。妈妈从箱子拿出来一盒娃哈哈ad钙奶，还有小时候我爱吃的蛋糕，递给我。我当时看了一眼。就觉得站在面前的这个女人是那么的陌生，我早已经不喝娃哈哈ad钙奶了也不吃那个蛋糕了。那天爆发了我人生中第一次跟妈妈吵架事件。我记得当时对她大吼，我不要你给我买的衣服也不要你给我买的吃的。都不要吃了，你赶紧走吧。妈妈转身拉住我的手，连续跟我说了好多声对不起是妈妈不好，眼泪不停的流，那也是我人生中第一次看到妈妈哭的那么伤心，我努力挣脱她的手飞快的跑出了房间。一个人躲进竹林嚎啕大哭。

  小的时候看着别人家里的幸福生活，我无数次对自己也是这样说，真希望也能像他们一样啊。可现实生活中的自己却是那么的孤独，每天心里都只能有期盼。那种想念父母的切切心情，一直伴我到成年。

  可以说我的成长经历就是一个留守儿童的成长经历。我的留守经历在我和父母之间竖起了一道高高的围墙，阻隔了我们爱的传递，拦住了我们对彼此表达关怀的真心，也对我整个青春期带来了巨大的影响。我现在已经快三十岁了，经过很多年，包括我自己走上岗位后的成长路上，父母花了很大的气力不断的与我接触沟通才慢慢的让这道墙变得越来越矮。

    走上教师岗位后我接手了一个外地班级的孩子。在家访的过程当中我了解到这个班级的孩子全是外地到上海来务工子弟的孩子。有几个孩子的父母是重组家庭，有几个孩子的父母经常到外地或者国外出差，有几个孩子父母做点小生意，工作也是特别繁忙，我都将这些情况进行了备案。

随着班主任工作的深入，班级的问题不断显现。我接触过几个孩子的问题比较突出，也让我感触良多。

其中有一个孩子是这样子的，他在班级里特别敏感也特别脆弱，表现出比别的孩子更强的攻击性和自我保护意识，总觉得老师说的每一句话都是针对他。所以时不时的要跟老师顶嘴，看人的眼神说话的语气态度都非常的不礼貌。有一次课上，班长过来找我说班级里出了事情，等我赶到的时候，这个孩子怒气冲冲地想要举起拳头挥向任课老师和旁边的同学，他打翻了老师的教具，三四个同学都拽不住他。

    我把孩子带到办公室，让他稳定情绪。然后给家长打了电话，孩子的妈妈来了学校。我们谈了一些孩子在学校的表现以及他的性格方面存在的问题。顺便了解了一下他的家庭情况。这个妈妈跟我讲了很多，她说，老师，我跟我丈夫闹离婚已经有三年时间了，我的孩子从小学到现在经常是一个礼拜在爸爸那儿一个礼拜在爷爷奶奶家里，一个礼拜在我这儿。我现在真的是非常的苦恼，到底要不要离婚。我跟丈夫的这种状态对儿子的成长影响实在是太大了，远超我们的想象，我想是不是离婚后可以给儿子一个稳定的环境，有利于他的成长。从我个人的角度看，因为父母关系不融洽，孩子没有受到应有的关注，也因为长期不稳定的环境，孩子的个性里不安全感占据了上风，所以他易怒，成为了一个大家眼中的小魔鬼。

    班级里有一个白白净净，身材非常纤细的孩子，看起来弱不经风，也非常爱哭。我经常晚上九点多接到他爸爸的电话问有没有放学，还是到现在还没有回家，到周末也接过好多次电话让我帮忙找找这个孩子在哪里。我当时非常的郁闷，我想正常的孩子，不会这样子啊，他肯定是家庭存在一些什么样的问题。后来跟他爸妈聊天，了解到这个孩子经常性一个人放学回家吃饭烧饭。爸爸妈妈在酒店工作，晚上要到十一二点钟才下班甚至有的时候还有晚班。都没有时间照顾他，他所有的事情几乎都是自己一个人完成。孩子知道父母下班晚，想去同学家了就去同学家，想在外面玩到多晚玩到多晚。时间一长孩子完全不把父母的话放在心里，在外面遇到事情了也不跟父母交流。父母也不知道孩子在做什么，猜不到他心里在想什么，唯一他能关心到的就是我的孩子在哪里。我后来跟孩子的交流中，听到孩子这样说，我爸妈的心里只有他的工作，我总觉得自己是他们捡来的，可有可无，总听说别人跟爸爸妈妈去哪里玩哪里吃饭，我却要经常一个人回家热好爸妈给我准备的便利店便当，我觉得他们不配做我的爸妈。

    班级里有一个女生长得小巧玲珑的看起来也非常的精明能干，某一天早自修结束，我发现这个小姑娘有点不太对劲，平时活泼爱动的她那天早上一个人趴在桌上无精打采的，眼睛还有点红红肿肿。后来一检查发现这个小姑娘作业也没有交。于是我找了周边的同学询问今天有没有发生什么事情。同学们都说不知道。然后我找了这个小姑娘。问她今天怎么了，怎么心情一点都不好的样子，然后作业怎么也没有交。这个孩子一句话都不肯说。后来我只能打电话给家长问一下是不是在家里发生了什么事情。接电话的是这个孩子的继母这个继母跟我说这个孩子是丈夫带过来前妻的女儿。后来他跟他现在的丈夫又生了一个儿子，这个小姑娘总觉得爸爸背叛了她，又生了一个孩子，而且对弟弟比较好一点，产生非常大的成见，经常在家里跟继母吵架。这个继母跟我说他非常努力的想要去接近这个孩子。买衣服，做好吃的。希望他学业上能够有所成就，稍微严格一点，这个孩子的用尽一切办法推开她。一开始的时候孩子的吵闹得到了父亲的同情，觉得可能是因为重组结婚对孩子的影响很大。还蛮多帮助孩子说话，后来夫妻两人都看出了这个孩子的无礼取闹，一起想办法想要纠正。可是一接触这个孩子，交流沟通，不管用什么方式，孩子变本加厉觉得自己受到了孤立，进而逆反情绪更重了。

    班级里面还有孩子，他特别的不爱说话，经常一个人坐在座位上，甚至可以用孤僻来形容这个孩子。一开始这个不起眼的孩子并没有引起我的注意，时间长了以后，有隔壁班级的同学和老师来跟我说，他悄悄的去给隔壁班级的女生写情书，放学后经常去固定的地点等一个女生，然后我开始慢慢关注这个孩子。后来经过体育选拔这个孩子加入到了学校的训练队。训练期间他表现的这比一般的孩子都刻苦，很快他成为队里面突出的一员。几个月后，突然一个消息像惊天巨雷一样掉在我的面前。这个孩子的父母跑到学校来跟我说孩子偷了家里的几万块钱出去花掉了，家长打也好，骂也好，孩子就是不说，说多了就在家摔东西，或者离家出走，问我怎么办，能不能帮忙跟孩子沟通一下。后来通过调查我发现他通过训练队同学认识了社会上的一些不良少年。不良少年鼓动他的偷偷去拿家里的钱，鼓动他消费，钱不够了，还去找好多同学借钱。后来追踪他的这些钱的去向。这孩子的钱很多的用来打游戏给网络上的主播送礼物。想了很多办法，我找训练队的教练跟孩子进行了沟通，孩子哭诉到，父母经常父母工作在外地一周回来两到三次，有个年长的哥哥寄宿在学校，跟父母很少见面也很少交流，父母回家放下一大笔生活费，叮嘱自己注意吃饭就走了，孩子自己买衣服，烧饭，一个人过周末，然后几乎也都是自己在照顾自己，一直想回老家跟爷爷住在一起，因为家里就爷爷特别关心自己。

    不难看出我举例的这几个家庭当中，父母与孩子接触的时间和沟通的频率都非常的少，甚至有些家长根本就不和自己的孩子沟通。这些家长都觉得自己的孩子，只要有的吃有地方住，有学上就可以了，他们根本就不懂得去关心这个孩子，他不知道他的孩子有什么喜好，他不知道他的孩子身体状况怎么样，心理状况怎么样，他不知道他的孩子经历过什么，随着年龄的增长，孩子的身体在不断的长大，心理也在一天天成熟。他知道的只是他有一个孩子，孩子在家里。

        古语说，龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞。家长其实一直都是教育教学大军中隐形的一份子，孩子在家长的影响下，不断地学习着如何对待生活如何对待自己如何对待他人，家长的言行做事的风格，说话的态度，语气语速都能直接或间接的影响到孩子。几乎所有的家长都盼望自己的孩子，品学兼优，很多家长拼命工作，为孩子提供各种各样的优越条件。但最后还是培养出了，高分低能儿，甚至是人们眼中一无是处的坏孩子。近几年很多的企业用人单位。在抱怨现在的大学生很多都是情商很低，说不来话做不来事情，没有条理，清高无理，这样的大学生层出不穷。用人单位的苦恼给我们的教育事业敲响了警钟，教育领导层督促学校为家庭教育创造条件，提醒各位家长开始重视家庭教育。

    以前看过一则笑话，是说一个精神病院的病人。他觉得自己是一只蘑菇，然后他就像蘑菇一样蹲在地上，几天几夜都不肯动很多医生都来想办法。都没有办法。突然有一个医生走过去。像这个病人一样蹲在地上，然后嘴里念念有词，我甚至刚刚长出来的蘑菇。我好饿，我想去吃饭了，然后这个病人就对这个医生产生了兴趣，原来你也是一只蘑菇，但我们一起玩儿吧，我们一起去吃饭吧。

    家长作为孩子的启蒙老师，也是孩子成长路上最重要的指导者，他身上肩负着对孩子情商的培养对孩子逆商的培养的重担。而要教育孩子也需要跟孩子斗智斗勇，打个比方说孩子就像精神病院的那个病人一样，他觉得自己是一只蘑菇，在我们看来非常的呆萌又有点智商。家长就是医生们，作为医生，我们首先要去了解这个病人他哪些方面存在问题。他需要接受什么样的治疗，也就是我们的教育目标。那么有了目标以后呢，然后假装自己是一个蘑菇。去走进这个蘑菇，然后跟这个蘑菇沟通。然后带着他去吃饭去学习。然后做一个蘑菇该做的事情。

    家长是一个非常辛苦的工作。他不但要承受来自生活的压力，工作的压力，还有抚养教育孩子的压力。大部分家长在接到来自学校的电话或短信，内心都非常的焦灼，他的第一反应就是：老师，是不是我的孩子在学校出了什么问题，他是不是又调皮捣蛋了？

    大可不必这么焦虑，如果孩子真的出了什么问题，那么就要从自身角度去反思，孩子语言出了问题，那么就要去反思自己的语言。孩子的行为出了问题，那么就要反思自己的行为。如果孩子的叛逆真的是因为你的陪伴时间太少，那么可以参考一下我的个人经历，我对父母的期盼，无非就是像堂叔家那样春天陪我去种树，夏天陪我看星星，讲故事，秋天陪我摘水果扫落叶，冬天陪我在家里做一些暖心的小事情。孩子都是单纯的小个体，他们需要的就是在适合他年龄的时间段陪他做合适的事情。

    因为本人有过留守儿童的经历，所以经常想以后要把孩子带在身边，做一些自己以前想去做却没有机会跟父母一起做的事情。尽量去满足孩子的童心，让孩子在成长过程中感受到充实，感受到父母的爱，做一个健康快乐的小孩。

情人间流行有句话叫陪伴是最长情的告白，而亲人之间，亲子之间，我认为陪伴是最长情的爱，陪伴，让我们更加了解对方，陪伴，拉近我们的距离。希望天下所有的家长老师，都能善用长情的陪伴，与孩子建立良好的关系，相互理解，相互包容，共同进步！