说孩子→孩子说

读书会，我们一直自诩为了孩子们而读书的读书会，孩子往往成了“小透明”，几乎不咋参与，于是，这读书会就成了大人们的一言堂、大人们的自说自话。

本周的读书会却有一番意外之喜——孩子们真的真的成了主体。

一，从孩子说开去

“培养儿童对图画的兴趣”这一节，大家聊图画对于孩子的重要性。

刘老师让他家荣荣聊聊她走到哪里都带着画画本到底为哪般，谈谈图画（画画）为啥能让她爱得那么持久，孩子一句话让我们这群成年人惊叹于她的直击要害——因为绘画让她获得成就感！

我举例说作家乔叶当年惊叹于刚过完周岁的孩子冬日里为了让妈妈下班到家就暖和，竟然贴心地在雪白的床单上用黑色的炭笔给妈妈画了一轮太阳！当然，若不是细心又耐心的妈妈，自然难以从孩子咿咿呀呀的描述中窥探到那颗晶莹剔透的童心、那颗如赤子般的护娘之心，只会简单粗暴的呵斥孩子在床单上涂鸦。

而这，正是连话还说不囫囵的孩子用图画来表达的真挚的爱意！

接着我联想到儿子高速公路精准捕捉到路标提示的信息，在导航还未来得及开启时已指出正确道路（只是很遗憾却被大人粗暴拒绝，生生多跑了几十公里，浪费了几十分钟，那是后话了），这不也是孩子利用图画信息的最佳优势么？

陈老师谈及她家儿子从地球仪上看出不少问题，也是另外一种“看图”——妈妈，地图上的日本面积这么小，为啥当年还打咱们国家？妈妈的一通关于资源的争夺、实力的博弈就这么以恰当的时机植入孩子脑袋里；动手能力强的儿子除了看图拼装乐高厉害之余，还迁移到凭着图纸帮妈妈拼装好书架，让动手能力差的老妈折服不已，关键是孩子由此得到的成就感爆棚，怕是多少物质奖励都换不来的吧！

由图画（看地图、看图纸）开启，迈进成就感的康庄大道，竟然可以这么神奇宝贝链接！

至此，大家越发由衷惊叹苏霍姆林斯基的高明之处！

二，孩子开口说且说到了哈点子上

下一个环节是继续解读《道德经》第48+49+50章。

因为这次参会伙伴“清减”了不少，几个“读书的种子”——杜老师、刘老师、董老师、安老师家闺女都坐到了前面来（之前小姑娘们可是都喊不到前面来的呢），这可是个不小的进步。

（只我家那混小子依然自顾自的蹲地上玩他自己的，愣是请不到台上来）

于是，这次的解读，几个闺女的倾情加盟竟碰撞出噼里啪啦的火花呢！

怎见得？有事实为证——

杜老师家闺女明明一开口就是：我的理解可能太粗浅，也比较稚嫩，一会听爸爸和叔叔阿姨们的高站位解读吧。嗬！你能相信这只是个八升九的小姑娘的高端大气的开场白么？！

这孩子在谈到自己对“圣人恒无心，以百姓之心为心”时竟然能联系到伟人毛泽东的心怀天下，后来经刘老师提点，我等才理解这才叫“为人民服务”，而且是“全心全意的为人民服务”。小姑娘果然视野足够广，随口就是胖东来将“服务至上”的理念发挥到极致，能不厌其烦为客户调换商品高达10来次的例子，让我等对“善者善之，不善者亦善之，得善也”有了更进一步的了解。

这收获，着实让人惊喜！

接着是刘老师家荣荣解读“出生入死”这一节，才六年级的小荣荣除了流畅的翻译外（反正在座的除了刘老师之外，又有几人能流畅翻译呢），还能随口举例巴马瑶寨里居民大多长寿的现象，进而上升到“生生”与否的角度，究其原因其实与不过度养生关系密切。

这经典，这生活中案例，经由十来岁孩子之口就这么“丝滑”糅合于一炉了。

这收获，又是一喜嘛！

董老师家闺女笑羽也是列举生活中那些看淡名利生死的智者能够远离“死地”，皆因他们走的是坦途，踏的是光明大道！

连我家儿子也从手机游戏里偶尔抬头来句“你们大人有时候就是得跟我们小孩子多学习学习”，说着又开始控诉我高速路分叉口不听他的建议而白白多走了那么多冤枉路的糗事，还一声声的催着我给他道歉……小家伙当然不懂《道德经》，但却用自己的举动完美诠释了“信者信之，不信者亦信之，得信也”的反面人物——他的妈妈——我，就是不懂“善道者，德也”，做不到“无差别的对待”的典型。所以，身边守着一个“活地图”一样的“人间清醒”者，却堪不破、不懂得，不参照其指令，陷入被动局面，该！

…………

孩子们才是读书会的主题，也该是主体，才是这读书会的终极意义。

这次的相聚，不是在说孩子，就是孩子们在说，背后无一不指向两个核心点——细心观察，找到成就感。

孩子们远远比我们想象的更要善于观察，用一颗赤子之心在观察着这个五彩斑斓的世界，因为他们有一个几乎360度全方位的“摄像机”——眼、耳、口、鼻、舌，他们在不间断地解读这个世界的各种“密码”，我们却用自己有限的认知武断的以为他们太小，啥啥都不懂，哪哪都稚嫩，而漠然视之、置若罔闻。

原来，大人才是那个最该好好学习、虚心求教的对象呢！

必须换个眼光，以平等乃至谦卑的心态来看待孩子！

以上，为本次读书会最大收获！

窃记之！