《好好思考》共读笔记20

今天，我将学习的“跨学科多元思维模型知识体系”的相关内容。

关于多元思维模型，作者还给出了一个让我迷惑不解的定语：跨学科的。

最初我对思维模型的多元化，理解的是类似中学的方程式：含有一个未知数的是一元方程式，含有多个未知数变量的就是多元方程式。

当我将思维模型中，多个要素设为未定的变量，就是我理解的多元思维模型了。

但跨学科的多元思维模型这个说法让我陷入了迷茫，原来我的理解出现了偏差。

多元思维模型并非指多个变量的思维模型，而更加类似多视角（类似足球射门回放时的多视角）的模型。

跨学科的就是指引入不同学科（行业、专业、领域）的视角，对同一个事实进行多元化理解的思维模型。

美国密歇根大学复杂性研究中心“掌门人”斯科特·佩奇认为“一个人是否聪明不是由智商决定的，而取决于思维模型的多样性”。他把这种现象称为多元思维模型的“多样性红利”。在他看来，拥有多种思维方式的人更有创新力和灵活性。

类似足球比赛的射门回放，在某个视角看着已经进了球，在另一个角度就会发现其实还差着老远。这就是单角度认知缺点，而多样性的“视角”才能保证你能看到事实的本质。

多样性红利就体现在：当绝大多数人在用某种模型思考问题的时候，你能在关键问题上用不同的模型思考问题，你就容易获得认知优势。