美国初中对家长的要求（结束）

这是阅读《用尊重成就孩子的一生》的最后一篇读书笔记

作者的女儿凯丽要上初中了。初中的校长老师在五年级期末举行了一个五年级升入六年级的学生家长会向父母们介绍初中的课程设置以及教学宗旨。

各科老师都向家长们介绍了课程的设置情况，谈话的重点大都放在尊重孩子个体成长上。比如外语老师，介绍学校将开设三门外语课：德语、法语和西班牙语，她谆谆告诫家长们不要以自己的喜好去主导孩子们对外语语种的选择，因为兴趣是最好的老师，只有孩子自己喜欢才有动力去学好。孩子的选择在父母眼里看似没有道理，实际上都是有内在的原因：或许是某个电影影响，或许是一次旅游经历让他对某种文化产生了兴趣，这些都会成为他学习的内在动力。而且学校一直给孩子们提供选择机会，六年级试过某个语种，如果不喜欢，七年级可以重新选择，父母们要做的就是尊重孩子的决定。

科学课的老师在介绍了课程设置后，提到父母在家中要多给孩子们创造学以致用的机会。所有科学理论都是从实践中来的，要运用到实际生活中，比如家里电器坏了，电闸跳闸了，父亲要让孩子们参与修理，从中理解物理概念和应用。书本知识是死的，学习的最终目的是要学以致用，进一步是能创造出更好的产品服务于社会。

让作者印象极其深刻的是，自始至终，没有任何一个老师在讲话中，提到“学习成绩”这个词，也没有一个老师要求家长督促孩子的学习。强调的都是父母怎么调适心态面对孩子的成长，怎样帮助孩子适应新的环境。

初中校长的讲话最能表达学校的教育理念，她谆谆告诫父母们：上初中的孩子正处于青春期前期，他们这时候在心理和生理上都发生着巨大的变化 ，会开始对异性产生兴趣，开始顶撞父母，处处和父母对着干，其实这些都是他们在生理上走向成熟、心理上寻求独立的表现。父母不要因此责难孩子，要理解孩子们的感受，接纳他们的变化，陪着孩子走过这段挣扎纠结的青春前期阶段。

这位校长还提到学校教育的目的，是要培养一个合格的人。学校和家长要一起关心孩子的心理情感和社会需求，把孩子们培养成社区里有责任的居民，成为有责任感、有爱心、有基本的知识技能、会享受生活的人。她没有用国家、公民这些字眼，取而代之的是社区和居民，听起来很真诚和实在。

校长还一再强调不同的孩子有不同的生长节奏，要接纳孩子的个性，给他们自由和空间，无论课业还是课外活动，都要尊重孩子们的选择，放手让孩子们按照他们自己的意志去成长。

作者在美国生活多年，三个孩子分别经历了幼儿园、小学、初中和高中的教育，她深切的感受到：尊重，是美国教育的核心，是孩子形成正常人格的基础，孩子的自尊心和自信心莫不出自于此。做父母的如果能做到这一点，孩子的身心健康就有了切实的保证。

到此，这本书的分享就结束了。我想看这本书，并不是要评论哪里的教育更好，更多的是受到启发，家长应该如何做到更有利于孩子的身心成长。与大家共勉！