连岳文章:如何激励高三学生

2018-01-06  本文已影响0人  思贤在写字

问题:

我是新手高三班主任,班里学生一直缺乏拼搏精神,到现在了,还紧张不起来,优生层人数越来越少,我非常着急!怎么样才能激发他们的竞争意识?若是能得到您的指点,感激不尽!

问题分析:

连岳回复

第一,关注情绪:

任何问题的解决都从处理情绪方面的问题开始
高三学生与老师,都很紧张。责任感强的老师,会更紧张;心理不够强大的老师,紧张过度,焦虑、恐惧,有意无意把这些情绪转移给学生,直到将学生折腾得焦虑与恐惧,他才觉得正常。其实那是反常,用力过猛,反而不利于发挥出水准。新手高三班主任,可能容易用力过猛。

如何疏导缓和情绪?

信念 :人都会有紧张的时候,如果自己会紧张,这紧张应由自己消化,不应该传递给他人尤其是自己的学生。
如何

第二,明确教育的宗旨,老师存在的意义

若问如何,先问为何。
教育的宗旨,让每一个学生活出生命的意义。一个好的老师,让所有学生在高三找到意义,自然不怕他们懈怠
老师存在的意义,是让接触过自己的学生都更有信心、更能能力面对人生。高考,只是副产品。

第三,如果我是你,我大概会这么做:

  1. 班上学生,好中差阶层已经确定,除了个别意外,他们的高考成绩也将符合他们的水准,单次考试成绩或有起伏,但是好生变差,差生变好的可能性小之又小,差生考好了,当然要鼓励一下,好生考差了一次,不必苛责,若考出隐藏的知识弱点,修正了,师生应该更加庆幸,更加放松。老师尤其不要瞎紧张。

  2. 急功近利的高三老师,容易战略性放弃中下阶层的学生,甚至施加精神打击,以求他们老老实实坐以待毙,不影响纪律和好生。我劝你不要这么做,有些学生再难从这打击中恢复。残酷镇压差生的手段也会污染好生心理,他们恐惧自己是下一个被打击的对象。

当中下阶层的学生绝望、失去信心时,你的管理将遇到无声的、持久的反抗。对你的憎恨持续数十年也有可能。这真是教育的失败与悲剧。

  1. 每一个孩子,坚持到高三,都不容易,那些知其不可为而为之的中下阶层学生,更不容易,你至少必须同情他们、尊重他们。

战斗到底,直至失败,这看起来是中下阶层学生的高三悲剧,其实正是他们最宝贵的精神资产。这种经历,将在人生中一次又一次出现,以后的战斗,不像高考,之前有个大概,而是拼韧性,不到最后一刻,不知道谁会胜出。

我将一再提醒他们:请记住自己高三坚持到最后一天的经验,这是高三的意义所在。好生高三成功,然后再不奋斗,也走不远,中下阶层学生,牢记并重复高三的奋斗模式,人生有无尽可能。

我的感受:

作为高三班主任,不要被短期的绩效评估蒙蔽了双眼。一切以高考成绩为衡量标准,以二八原则做策略选择性放弃某些学生,这样的决策原则,会让所有的学生感受到无尽的悲哀与绝望。
人生是一场马拉松,但是马拉松的完成也需要一个个milestones,全力冲刺一个个milestones,失败一次,没关系,因为终点还没到。

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