西南大学充电足，扬帆启航工作忙 ——2020河南小语国培后个人发

      教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。到今天为止，来西南大学培训已经14天了，在这14天里我聆听了专家的讲座，也参与了小组研讨，去三个名校参加了观课评课活动。让我享受到教育改革前沿的丰盛的大餐：李达武老师让我耳目一新，古诗词教学可以与唱歌融合在一起，这也特别适合小学的孩子，另外，李达武老师的敬业精神让我感动，71岁了还这么精神饱满地奋斗在教育事业上，真是我学习的榜样。尹祖琴老师教会我《回归常识，安静教学，让每个学生学好语文》拿起粉笔，放下电脑，读出声来，少用课件，慎用网络，回归课文，写作生活，少用教辅，少开书目，注重实践。冯维教授学会了《小学教师心理压力与心理健康维护》刘小利老师让我对小学语文整体性教学有了清楚的认识。魏小娜老师让我知道了群文阅读、多文本阅读、跨学科阅读、大单元学习群。王晓毅老师让我知道了整本书阅读的重要性和整本书阅读要做好哪几件事。罗萍老师让我知道了学习就是把未知的变成已知的过程：罗萍教授讲课清，由表入里探究明。教育不能只层面，学习重在思维成。合作方法要推行。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了专家的讲座后，我每天晚上都都写自我反思，我针对自己的教学实际情况制定个人发展规划如下：

一、发展目标

      “教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学高为师，德高为范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。

二、课堂教学方面

      进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的书法、绘画、幽默特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上实行小组合作的高效课堂，推广整本书阅读，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。

三、思想工作方面

      注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。工作上做到以身作则，带头做好学校的各项工作，做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。

四、具体措施

1.善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中成长，在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

2.继续提高学历层次，通过进修或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。

3.继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”做一个爱读书“腹有诗书气自华”的老师。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

4.注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

5.提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作，学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。

      在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。