[学习]理论实践的结合—我的青椒学习之旅

        随着网络时代的到来，大数据，手机，电脑，等关于网络的名词在我们生活中随处可见，因此我们的工作也离不开网络，网络学习慢慢变得尤为重要。

        从梦幻的象牙塔步入社会，幸运的找到工作单位，抱着满腔的热血和对工作的向往，展开了新的工作与生活篇章，但理想与现实的差距很大。本来以为自己能够成为一名称职的人民教师，但正真开始工作才知道，自己是多么的无知和渺小。当自己快被迷茫问题压倒的时候，CCtalk的直播课帮助了我，将我从迷茫中拯救了出来。

[学习]理论实践的结合—我的青椒学习之旅

        CCtalk是一项网络直播课的软件，在我的理解中，它就是帮助老师们解决教学中遇到疑难杂症的一个好帮手。这要从我开始工作的时候说起。当得知我接手一年级的学生时，自己有点不知所措，面对如此活泼好动的孩子，我该如何应对，我如何能让学生理解数学知识，这些都是一个个急需解决的问题，每当遇到这些困难的时候只能找“度娘”解决，不断的搜索如何能让学生简单的学数学，如何让学生对数学感兴趣……，但是，百度上都是一些理论性较强的话，针对性不强，可能也缺少一些实践来支撑，就在我纠结的那段时间，认识了CCtalk。那段时间，学校组织学习CCtalk，组织每个星期到CCtalk里听名师们的直播课，那时就想着完成任务，每次都进入乡村青年教师群听直播课，听了几次后，觉得这些课对自己很有帮助，老师们会讲解一些青年教师在教学中经常会遇到的问题，以及应该用哪些手段、方法去解决。听了几次后比如有位老师说在教学中我们应多运用教学资源进行授课，课件中多穿插动画，音频，视频，让孩子在玩中学；一位老师说要让孩子会利用网络进行学习，网络是一把双刃剑，有利也有弊，生活在网络时代，我们应教会学生如何利用网络学习知识，而不是一味的消极远离网络，教师应在课堂中教学生运用多媒体学习更多的知识。一位老师说，教师应多与学生进行谈话，教师与学生的谈话多种多样，不一定是面对面的交谈，还可以通过作业评语等等，通过谈话，可以拉近学生与老师的心，促进学生与老师的关系和谐。

[学习]理论实践的结合—我的青椒学习之旅

        青椒学习进行分科后，我特意选了接近自己专业的课程—好玩的数学，每周三都有老师直播讲课，讲课的老师们把知识与网络进行整合，每次呈现的都是氛围很好的课堂，学生们在愉快的玩乐中学习。每次听完课，我都受益匪浅，感觉自己学到很多教学的方法，然后就会把学到的方法实践到课堂中去，比如上次听的“墙上有个洞”，就是补墙的问题，刚好我们也在上这个知识，在没听课之前，给学生们讲了很多方法，画一画，数一数等等，感觉很多学生都不能理解，听了老师的课后，我赶紧把直播中老师讲的方法教给学生，然后再让学生观看视频，结束后，让学生再去做题和讲题，感觉学生懂了很多。

[学习]理论实践的结合—我的青椒学习之旅

      好玩的数学课程中，老师们教学的手法都很新颖。数学与绘本相结合的教学是我很少见过的，而在直播课中，却很常见，老师们把数学知识通过故事的形式进行教学，学生很感兴趣，在听故事的同时学到了数学知识。在以后得数学教学中，我也将大胆的尝试用绘本进行数学教学，把直播课中学到的一些方法运用到实际教学中去。

      CCtalk帮助的不仅是老师，学生也能从中得到很多收获。比如我们学校每学期都组织老师在假期中进行一次直播课，让学生们有跟多的机会去学习，老师也能从一次次的直播中得到锻炼。