读书感悟

前几天听了一篇文章，文章的题目是，《安的种子》以本、静与安叁个小和尚为叙述线索，讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动作结，使四时有序的寓意不言而喻。故事中的人物本，在种植过程当中急于求成，违背了自然规律。故事中的人物静，他精心呵护，过分溺爱，给小苗以优厚的待遇，但是缺乏小苗应该需要的营养物质，水分，阳光，空气，肥料。虽然他付出了很多劳动，但仍然没有收获。故事中的人物安，他完全按照自然规律去精心呵护小苗，做好了每一个时段，他应该做的事，小苗在他的培养下，终于长成了一颗，千年莲花。

通过这个故事，告诉人们一个道理，培养一个孩子，也要像安那样，按照孩子的成长规律去做。在每一个阶段，每一个季节都要做好培养者，教育者的工作，顺其自然的因势利导，绝不能过分的人为干预，拔苗助长的心理不要有，过分溺爱的心理也不行，遵循成长的规律，这样才有利于孩子的成长。

这一个故事虽然不长，但充满了深深的哲理，给人以启迪和智慧，引人深思。特别是作为教师的我们，有着更深的感悟。故事中的本、静、安三个人对待千年莲花种子的态度与我们对待学生的何其相似。本的急躁，欲速则不达不正映衬了我们一些人对待孩子那种“揠苗助长”的心态吗？对孩子没有耐心，急躁，甚至态度粗暴的管理孩子，怎么能使孩子健康成长？孩子也就很难成才，甚至不会“发芽”。故事中的静，对种子关心过度，溺爱有加，却忽略了种子发芽生长最关键的东西：水、空气和阳光。因此也无法使种子成长、开花。这揭示了我们教育孩子的另一种错误，一味溺爱孩子，把自己的想法强加给孩子，替孩子包办一切，不去考虑孩子的感受，结果只能扼杀了孩子的个性，影响孩子的成长。而安却以一颗平常心对待，因时而动，静待花开！真正成长的是孩子自己，我们的作用只是为他们创造良好的外部条件，尊重孩子的成长规律，正如孙老师说的：为他们提供适宜的“阳光、空气、水分和温度”，使他们茁壮成长。这样，他们才会开花结果，成为对社会有用的人。