起步，登山！
干国祥老师说“如果一本书不是一座山，你怎么可能通过阅读而获得成长？！”。是啊，现在想来自以为一直在与书相伴的半个多世纪的人生几乎没有因阅读而获得成长。有幸因走进啃读而感受到了生命内在的改变，有幸在这把年龄还能聆听到生命拔节声音。成长是不分年龄的，我要像英国著名的科幻作家阿瑟·克拉克在他墓志铭上写的那样“终生成长，从未长大。”
世上没有如果，但我要说如果不是在2017的冬季认识了郝晓东老师，我是断然不会有现在生命又走进春天的感觉；那内容如山的书，比如《批判性思维工具》、比如《西方哲学史》、比如《皮亚杰的认知与情感发展理论》、比如《教育解释学》等等，等等我是定然不会去读的；现在堆放在我床头专门添置了两个书架的一堆又一堆被我一本又一本在一年多的时间里买回来的堆积如山的经典书籍也自然与我无缘。好在遇见贵人，好在走进经典。站在起步的山脚下，我已感受到啃读经典的魅力和啃读经典的艰难。人性大抵如此吧，在诱惑与艰难中行走才会有怦然心动，才会有激情燃烧，才会有无论如何我要坚持的信念，因为那是在探求生命的未知。
在我起步登山的路上，每个脑海中留下的记忆点都是“高峰体验”。正像孙影教授所说:高峰体验的两段会有两个托盘，一边是辛勤的付出，一边是微笑的享受，没有前者就没有后者，前者付出的越多，后者的恩泽就越大。我期待着后者，但我更享受当下的付出。
忆点之一
晚上十点半，从离家二十公里的郝晓东老师发起的“常春藤读书会”出来，独自驾车行使在雨中回家的路上。我好满意当下自己这个样子。读过的内容在脑子里转来转去。此时的状态，仿佛是当年备战高考时的样子，下定决心要在这条啃读的路上走下去，因为有一种当年高考时“鲤鱼跳龙门”的期盼，我相信跳过了，生命，对是生命，不是生活，就一定是另一番天地。此时的心态，自己都觉得好笑的很。快要退休的我，努力也努力了，付出也付出了，虽不可以说功成名就，但总可以说是到了圆满解甲的时候。干啥呢？这是干啥呢？读书会里共读的里尔克《给青年诗人的十封信》的表述给了我明确的答复，“你向外看，是你现在最不应该做的事。没有人能给你出主意，没有人能够帮助你。只有一个唯一的方法，请你走向内心探索那个叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处，你要坦白承认，万一你写不出来，是不是必得因此而死去。这是最重要的:在你深夜最寂静的时候问问自己:我必须写吗？你要在自身内挖掘一个深的答复。若是这个答复表示同意，而你也能够以一种坚强的、单纯的“我必须”赖对答那个严肃的问题，那么你就根据这个需要去建造你的生活吧”。是的，我不想随随便便的老去，我要建造一种属于我内心认可的生活方式，生命体验，那就是“学习的脚步不能停息”。至于结果，跟着脚步走下去！
忆点之二
虽是网师，但是大学。我终于又一次迈进大学之门。我选了新网师的课程《儿童的人格教育》。第一次做作业的那个晚上，依旧兴奋在“我又上学了”的欢喜中，但一个晚上的鼓捣，怎么也提交不了作业的反复，让我感受到想象的丰富与现实的骨感。新网师要求的作业要用docs文档 提交，什么标题要居中，什么字体要用二号、四号、小五号，每个部分都要一一有对应，可以说当时的感觉是麻烦到极点，甚至是心生抱怨。我是在交作业，不是当专业电脑排版员。就在这麻烦与抱怨的时候，不知点了个什么键，作业内容也没了。怎么办？不做了？不学了？唉！自己安慰自己，老大不小的人了，这是正儿八经的上学，不是闹着玩的。重新来吧。是的，只要是你发自内心的想要，它一定会让你生出想要的能力。因为不会在电脑上操作，只能是抱着手机，趴在床上继续。这一趴就是从十点到凌晨三点半。这个时间是一晃，但这五个半小时的时间对这个年龄的我说既是心理又是体力的考验。可是有几人能体会到经的住考验之后那莫大的欢欣。交了作业是原因之一，战胜了自己是此时如此欢欣的根本。在自己的从教生涯中，办公室里玻璃板下面一直压着一块纸，上面写着“人最大的敌人是自己”。此时我对自己很满意，因为我依旧在践行这一观点的过程中。
忆点之三
新网师要召开“首届构筑理想课堂高级研修班”，郝老师让我负责前期的报名会务工作。很是荣幸能在通知发布的第一时间和全国各地尺码相同的道友们、同学们链接。我给自己定位，我是网师人，我的接待状态就是网师的工作状态，虽然会务团队都在努力，但因为我是第一联系人，所以我的表达，我的声音，我的回复速度就是会务组的形象。那段时间因为事多，经常在开车途中，但我努力让报名咨询的老师们感受到我是心平气静，专门专人在办公室等候的接待咨询员。于是，车内总是放着纸和笔，开的的车子随时在路边停下来，记录好，回复好。150多个参会老师的名字到现在都是好熟悉，好亲切，因为它们在我的纸上记着，电脑里录着，为了信息的准确，翻来覆去地核对着。现在每每在朋友圈看到这些在山西省太原市参加过“构筑理想课堂高级研修班”的同学们、专家们发的内容，我都由衷的送上点赞。会议之后还可以不断地向同学们学习，受同学们激励，分享同学们工作的喜悦的这份难得，让我感到自己的世界好广阔。真是海内存知己的感觉啊。朋友圈里马增信老师在他的《来一场“学习清单”的革命》的文章中配的照片让我好生感动，对我很是激励。他的“阅读笔记本”是自己用A四纸自制的，上面写的密密麻麻，他的“每月清单”的表格中，一个个表示读完了的对号对应着日期与内容。是的，登山的路上需要的就是这种精神。读完马老师的文章，自愧不如，感觉差距太大之下，赶紧抱书啃读，低头赶路。
忆点之四
又到了新网师开学前的选课时间。我选择了车晓义老师主讲的《苏菲的世界》。开课后才知道这门课把我难到了“狗咬刺猬”的地步。做车老师的第一次作业，三次被打回要求重做，最后得了50分。虽然是50分，但我很满意，因为我感受到了老师的真诚与用心。面对这个50分，我联想到了一直在教育界争论的“惩罚教育”。其实教育的本质哪里在表面对待学生的语言和行为上，关键在老师的内心世界里。真诚与否是核心，学生家长心自明。爱与真诚是最好的教育力。我在打卡中写到“这样的老师很是难得，对我的作业竟然有这般的用心与耐心！虽然不及格，但我很满意。知道自己差的太多，但我就是想看看我这个从思维到学识差的太多的学生硬着头皮还可以走出个什么样子。”车老师在我的打卡后面写到“呵呵，才上路，难免歪歪倒倒”。面对车老师的留言，我又是一番感慨:好老师就是这样，一点也不刻意但又很有力地保护着学生学习的信心。是，我们的车晓义老师不仅补课，而且每次都拖堂。补课的时候他是主动的，义务的，学员是踊跃参与的，学员们被感动到由衷的惦记着车老师的晚饭是否吃好，因为车老师总是为了讲课随便了晚饭。拖堂的时候是车老师把我们带进了知识的海洋，让我们在其中尽兴地遨游与徜徉，所以大家在一起流连忘返。我好想呐喊一声，让这样的补课与拖堂在所有的学校中兴起吧，收获的一定是师生的共同成长！
忆点之五，之六、之N。
被郝晓东老师带到啃读的世界中后，许多的回味都有嚼头。回忆是美好的，未来会更美好！未来在哪里？在此借用朱永新教授在第二届PDC国际教育大会上的思想结束这篇征文吧。他说“未来总要来，不请它自来，未来正在来，现在有未来，美好的未来，行动做起来”。
我在啃读的山脚下已起步，在攀登。立足当下，朝向未来。我知道，不可能实现常态意义上的成功，只想如干国祥老师所说:“”生命到了这个时候，要成功何用？除非它就是快乐本身，否则难道你还要用成功再去兑换快乐？要的就是痛快、意义、价值本身，它们都源于超越自我，创造词语，点亮四周”。
