想给随笔找个新家

                                                                                      想给随笔找个新家

                                                                                              蒙庚阳 

        二十年的教龄，前十年的教学反思没有留下痕迹，遗憾，后十年尝试在博客写了一些随笔，虽然断断续续，但对专业发展起到催化作用，有益，所以，往后会"教学不止、随笔不停"，目前正寻找一个相对适宜的平台记录自己的教学心得，随心而写，自娱自乐，享受过程。

1.起步阶段：网易博客

      从2001年至2008年，教学除了留下十余本手写的工作笔记和十几本教案以外，教学反思类几乎没有，直到2009年3月12日，才尝试在博客写第一篇随笔，至今（2021年8月6日）在所有的原创作品中，教育随笔类有237篇，虽然这些随笔在外人看来可能是流水账+口水话，甚至是可笑的，但对自己来说，是打开了通往教学反思的新窗口；疑难解答类27个，把在教学中碰到的疑问，通过查阅资料并对比分析后，提供给大家参考；教学后记类30篇，这是最用心的作品，是自认为最成功的教学反思，每一篇教学后记都融入了自己的教学观点；教学论文类17篇，这是平时教学的结晶，已在各类期刊发表，移到博客供同行们借鉴。

       荣幸的是，在博客朋友圈，加入了夏献平老师组建的内质网互动平台，自从认识平台的第一天起，就已经把平台当作自己专业发展的主阵地，因为平台里有一大批来自全国各地的优秀老师，当老师们提出疑惑，大家积极讨论回复，让疑问越来越清晰。在互动平台学习的主要方式是浏览过去的帖子和参与讨论，期间，自己在平台发帖8000多次，参与几百个话题讨论，49个话题收录到《中学生物教学热点互动》一书，由人民教育出版社出版。参与期刊互动话题栏目初稿整理23次，《中学生物教学》刊载并目录署名的话题有27个，在互动过程中，因互动而产生的感悟类文章有22篇。2018年11月网易博客停业，平台讨论终止，虽尝试迁移到百度贴吧，但基本没有发挥作用。至今网易博客也还留有博主查看博客内容的权限，还好，当时自己所有的网易博客记录，在新浪都有备份。

       写博这几年，对自己帮助最大的当然是互动平台，因为互动，很多专业疑难得到了有效解决，因为互动，圈友之间形成积极向上的学习氛围，因为互动，克服了自己的职业倦怠。其次是自己用键盘一字一句敲打的30篇教学后记，让自己对教材有了新的认识，对教学设计有了新的理解，对教学后记有了新的定位，为后期继续写教学后记奠定了基础。

2.过渡阶段：印象笔记

      2014年之后，因家庭、身体、工作等原因，精力不足，博客记录写写停停，无法把自己的很多想法及时记录在博客上，也错过了不少精彩的教学瞬间，在第二个教学十年里，也只有前五年有相对稳定的时间写博，后五年（2015年至2020年），记录散乱、随意、停顿，加之微信的出现，记录的方式逐渐多样化，博客的交流逐渐减少，微信朋友圈的兴起，给部分圈友提供了新的记录平台，渐渐的，自己的心里开始波动，假若记录在博客，以前的很多博友已经不再继续把博客作为交流的平台，那么自己的博文公开与否已经意义不大，因此，随笔记录地点也发生了变化，不少文字记录从博客转移到印象笔记，因印象笔记能与电脑同步，且方便手机记录，所以使用了三年，体验效果也不错，可惜涉及收费，现在又转移到有道云笔记，偶尔也会发QQ说说，但发后只保留一段时间就清空，微信朋友圈不适合长篇记录，在这段过渡期间，散乱的记录很不便于按照时间排序来梳理，不便于图文并茂发表各类反思，也不便于前后的对比分析。每到学期结束，回头看看本学期完成了哪些工作，得到哪些启示，今后又要如何改进，不容易提取信息，同时，记录的平台多数属于内部资料，没有公开，没有互评，没有反馈，失去原来博客的阅读量统计、转载与留言的相关功能，导致反思效果不佳，没有形成相对稳定的圈内学习共同体，公开的随笔与封闭的随笔给专业的发展带来不一样的效果，因此，希望能寻找到适合自己写随笔的新家。

3.新的阶段：家在何处？

      《中学教师专业标准（试行）》有三个维度，十四个领域，六十三项基本要求，其中第十四领域就是“反思与发展”。虽曾怀疑写随笔对专业发展的作用，但通过几年的博客记录，以及学习了《中学教师专业标准（试行）解读》以后，逐渐明白，写作是教学反思的重要途径，写作的过程就是梳理、整合、升华的过程，写作还会促进自我阅读，对教学中碰到的疑问，通过阅读、写作、实践，更容易找到解决问题的路径与办法，特别是更深一层次的专业讨论，自己的认知总是局限的，只有主动阅读、积极思考，及时记录，且在网络公开发布，有一定数量同行参与评论，指出自己的不足，互动中才更容易促进自己的成长。不过，对我而言，每一次写完随笔，心里总感觉到是对某一长期困惑问题的一次释怀，这种喜悦并不亚于接到论文录用通知书的时刻，这类有感而发的随笔，也是生活的一种方式，能提升职业认同感，增强教学信心，或许与大家发微信朋友圈有异曲同工之处，生活与教学总是融为一体，彼此间从来没有分开过。

        对于今后的随笔应该选择怎样的平台，是继续留在新浪博客？还是建立微信公众号？今日头条？美篇或其他平台？有时觉得与新媒体的距离很遥远，不知道要走哪条线路，有时又感觉很近，摆在眼前，琳琅满目，无法作出选择，不过，无论最终选用哪一类平台，都是希望类似当年的博客一样，能相互评论，相互鼓励，相互支持，形成一个良好的随笔写作环境，或许是因为自己怀念当时博客的记录才有了以上的想法，或许是自己没有跟上时代的步伐，停留在过去，徘徊在网络的十字路口。

      只想给随笔寻找一个新家，但此刻遇到了困难，希望大家能给出一些建议，谢谢。