童年纪十一—课堂

乡下的孩子，上学的时光很单调。但他们那没有太多文化熏陶的世界，其实往往单纯而美好。

启蒙教育就读的学校很小，只有三、四排教室。整个学校被浓密的各种绿色植物所覆盖，也被纵横交错的小溪所环抱。溪水浅浅却很清澈。透明的细虾和小小的鱼儿在碎石间欢快游走，伸手四下去捉，眼看就要被捞到，却又很快从指缝中溜掉了，受了惊似的，飞快地游向水草深处。

野果的香甜气息，随着清风飘扬，一阵一阵的，混在空气里，洋溢着充沛的喜气和原始的快乐。

浅浅的小溪，却盛满了浓浓的回忆

教室外面的一排女贞树，年代久远，在夏日的暑气里，开着满树小花，异香扑鼻。知了在树梢，唱着没有旋律的歌。虽单调，却不觉得枯燥。

很多孩子，利用中午上学的间隙，痛快地玩了个遍，全然不顾会被晒得黝黑。待到离上课时间只有几分钟的时候，才匆匆穿上鞋，带着一身泥土和汗水的混合气息，成群结队跑进学校。

进入教室坐下，年纪很大的语文老师开始点名，孩子们响亮地回答着“到”，却拖着长长的尾音，懒懒散散的。大概由于人比较瘦的缘故，她的眼镜通常很快就会滑到鼻尖上，然后视线费力地追寻着镜片，远远看过去，就像和我们隔了几个世纪。

黑板的上方，贴着“好好学习，努力向上”的标语，以示对我们这些刚迈入校园的孩子的启蒙和鼓舞。而大多数人都是似懂非懂。时至今日，也早就明白，人这一生，只有不断的学习，才能进步，否则，就是落后挨打。

上课之前，总要玩耍一阵

老师说，你们都是祖国的花朵，要珍惜时光，要和时间赛跑，奔向2000年。到那时，我们的国家，就已经实现四个现代化了。

彼时的我，对四个现代化的概念完全陌生，却又对老师说的2000年充满了憧憬和向往，某种庄严的情绪瞬间就在心里迸发，觉得自己已经成为栋梁之才了。因而很早就会在自己的本子里，抄下一些美好工整的摘句，多是一些积极向上的名人名言语录之类：认真学习，积极向上；为中华之崛起而读书；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——其实对很多话都是似懂非懂，有些字甚至还不完全认识，然而心里却又有着莫名的欣喜之意，仿佛顺着这些词句的指引，人生前景也就是可预期的模样了。

人生，从这里出发

当然，这些东西是从来不会给别人看的。那是小小孩童内心的秘密。

某种对人生充满向往的热望，如月光泻地，自发而微明。

时光冉冉，而今早已进入二十一世纪，大浪淘沙，历史的车轮依旧在滚滚向前。当年的一张张笑脸，在后来的若干年，有的早已布满沧桑，有的依旧年轻风光。有的出人头地，有的依旧低弱，有的事业有成，有的却仍在为生活奔波。

而这中间的大多数人，都在城市陋巷的幽暗层楼里，或是乡村枯燥单调的田头边，在那微带着苍凉又迷惘的日子里，过着一种自足，寻常，艰辛，却也不泛幸福和满足的生活。

所有人都在用自己的方式，书写着各自的人生。

真正的幸福和自由，真的只在彼岸吗？

或者，在多数人的心里，真正的自由和幸福，只在彼岸。

而在我们身边穿过的，都是一些带着瘦弱和沧桑的所谓幸福。其实大多只是幻相。

而我，也觉得自己其实一直没有成为自己所期想的中“才”，却一直怀揣某种莫名的情结和情绪，混迹他乡，不知所踪，不知归路。淡漠而冷傲的心里，始终搁置着一份被藏匿的天涯。不知道是否真的要用一份社会属性的坐标去定义和衡量，才是人生的终极成功？

有时候，命运伸出手来，人只能被动接受，静静等待。

等待一切过后，那趋向最后的圆满和完善。