要读《济南的冬天》，你就不能光读“济南的冬天”
最近，刚刚执教了《济南的冬天》一课，引领学生学习之后，自己又进行了梳理和反思。感觉《济南的冬天》一文简洁流畅却又生动感人，值得我们反复品味，不觉地要再作一番总结。经典文章，一定要引导学生读深品透。与学生交流时，我对他们说：”要读《济南的冬天》，你就不能光读‘济南的冬天’”，还要透过文字读出思维，透过描写读出情感，透过手法读出思想。” 全文围绕济南冬天温情的总体特点，展开对济南冬天的山水的描写，将一方山水描写得细腻传神，给人留下的印象十分深刻。我觉得，主要体现在这样几个方面。
一、对比突出，“三无”烘托特征。首段起笔，主要是点明“济南的冬天”总体特征，作者通过三个对比来烘托并凝炼“温情”的特点。和北平比，无大风；和伦敦比，无大雾；和热带地方比，无毒日。有对比，才会有强化，自然得出“温情”的结论，称济南“真得算个宝地”。
二、细节强化，“多点”绽放美好。全文细节很多，尤其是体现在第2段到第6段具体描写济南的山美、水清内容中。 写山，突出山的姿态之美。作者抓住了“阳光朗照下的小山”慈善如老人；“雪后小山”娇羞可爱如少女；“城外远山”的浑然天成像唐代名手画的小水墨画。写水，突出水的质地之清。展现水的细节，首先是突出“水的暖”。在作者笔下，“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。”其次是突出“水的绿”。作者由衷感叹“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。“终年”一词，一下子就拉开了“绿”的长度，从而加强了赞的程度。写“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”……再次是突出“水的俏”，这种俏皮和俏美主要是借助于垂柳来表现的，“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，这样的语气是特别俏皮的，这样的表现是尤其深入的。最后是突出水的“清”。称它“整个的是块空灵的蓝水晶”，并且，里面包着“红屋顶、黄草山、像地毯上的小团花的小灰色树影”，一一点数，娓娓道来，美不胜收。这些细节不单很好地突出了济南冬天“温晴”的天气特点，而且将这种“温情”表现得特别细腻传神。
三、正侧相映，“四动”流露惬意。这一点，主要是体现在文章的第三自然段。文章在第二自然段点明，“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，呈现了济南小山一“睡”一“醒”两种姿态。第二段，写阳光朗照下的小山，主要表现济南小山的睡态；第三段，则表现在济南小山的醒态。在“醒”态中，作者巧妙运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，通过化静为动，让山的静态与人的动态相生相映、相辅相成，自然流露出对济南的小山的喜爱。
那么，阳光朗照，小山美好，作者是怎么突出的呢？我认为，作者主要是巧妙展现了四种“行动”，让小山的美“动”了起来，令其更有灵气。一说。山是不会说话的，作者就把山拟作人来表现。这一圈儿小山说了什么呢？“你们放心吧，这儿准保暖和。”二看。表现是济南的人们去看。“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。”看的感觉特别坦然、怡人，与山的说辞互映相生。三想。他们看过之后就会产生联想，想到“明天也许就是春天了吧？”这样的联想，独到地突出了济南冬天有如春天一样“温晴”无限。四悟。人们通过联想感悟到济南的冬天是慈善的，“干啥还希望别的呢？”作者通过一说二看三想四悟。将静态的山景描写化为动态的感情抒发。对山作了拟人化处理，和人就有了灵魂深处的一种沟通与互动。
四、联想丰富，“四化”凸显神韵。第四段“最妙的是下点小雪呀” ，对“妙”的突出，主要体现四种变通手法上。一是化物为人。第二句话，描写“山上矮松越发的青黑，好像日本看护妇”。作者把“白雪落在青黑的矮松上”的形态比作“日本看护妇”，特别新奇，让雪后的小山给人一种新奇形象感。二是化景为画。“山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边”一句，让“蓝天”与“银边”相映成趣。与前面的矮松“青黑”和顶着一团“白雪”互相衬托，也与后面的“一道儿白”“一道儿暗黄”的多彩花衣相生相映，更与夕阳“微黄”和山雪“粉色”的羞态相互弥补、上下勾连，共同构成色彩斑斓、流光溢彩、动感十足的画面，平添无限趣味。三是化静为动。主要体现在“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，这是写实；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”，这是联想，由实入虚，以虚丰实；最后化静为动，“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”写出了雪后小山无比空灵、无比美妙的姿态。四是化物出神。展现雪后小山的神韵——“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”在这里，作者把傍晚的微黄阳光照射在雪山上，折射出粉色的景象，幻化成一位少女的娇颜羞态，使景物描写传达出了人物的神韵，增添了小山的美好感觉。
当然，作为堪称经典的散文名篇，《济南的冬天》值得我们细心品味和深入学习的地方，远不止这些，其在阅读赏析与写作借鉴等方面，都值得需要我们去反复揣摩。
